作者：王印松
**：《學園》2023年第28期
在高中數學課堂教學中，培養學生的學習興趣無疑是最重要的。只有學生發自內心地渴求數學知識、興趣盎然地研究數學，才能獲得學習數學的原動力，課堂教學才能達到最好的效果。高中數學教師應當針對高中生的學習情況，在新課程標準的指導下，精心設計課堂內容，用數學本身的魅力激發學生的學習興趣，讓學生愛上數學、愛上學習。
一轉換師生角色，讓學生成為課堂的主人
傳統的「老師講、學生聽」的教學模式讓學生感到枯燥乏味，在新課標背景下不妨換一種方式，讓學生當回老師。學生站在老師的角度給同學們講解知識，就必須在課前做好充分的準備。這樣既激發了學生自主學習的動力，也能讓台下的老師了解到學生在自主學習中的盲點，便於指導學生的學習。
數學是一門**性很強的學科，在課堂教學中師生互換角色，互動解決問題，讓學生在**問題的過程中培養學習數學的興趣。
愛因斯坦曾說：「我認為對於一切情況，只有『熱愛』才是最好的老師。」數學是邏輯思維很強的學科，很多學生認為數學很難、完全沒有頭緒，其實就是缺乏對於數學**的興趣。
新課程理念要求學生做學習的主人，主動參與到教學過程中，與教師形成良好的互動，從而達到新課程標準要求。自實行新課程標準以來，作為教師，不能再用「填鴨式」教學方法，要積極地創新設計豐富多樣的教學方式，在教學中與學生共同**，使用開放式的教學方法，真正做到教學相長。教師要做學生學習的領路人，將學生引入自主學習、樂於學習的軌道上來。
學生只有樂於鑽研數學，才能獲得更多的知識、更深的領悟。
二設定課堂懸疑，營造良好的學習氛圍
數學是邏輯思維很強的學科，解決數學問題更像是在迷宮裡破解一道道的謎題，最終到達成功的終點。在課堂教學中，教師可以將課堂教學設定成闖關遊戲，由最簡單的問題引入，而後一步步地用問題引導學生深入，這樣就大大激發了學生渴求知識的慾望。學生們爭先恐後地思考、回答，想要破解課堂上老師設計的懸疑問題，既活躍了課堂氣氛，又增加了學生學習數學的興趣。
如何在高中數學課堂教學中培養學生學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，興趣雖然屬於非智力因素，卻是學好數學的必要條件，是推動學生學習活動的動因，而課堂是培養 提高學生學習興趣的 主陣地 教師只有採取一系列配套的激勵措施，採用靈活多樣的教育教學方式，充分培養學生學習數學的熱情，才能激發學生學習數學的興趣，提高課堂教學效益。關鍵詞 高中數學，課堂教...
對高中數學課堂教學中學生創新能力的培養分析
作者 曲平平 中國校外教育 中旬 2018年第01期 摘要 數學學科具有較強的邏輯性 科學性 性，因此在日常教學中，教師需要對學生提出更高的要求，保證學生能夠在課上認真的聽講，並且利用多種知識和技能，來解決實際生活中的數學問題。基於高中數學課堂教學現狀，分析了高中數學課堂教學中學生創新能力的培養策略...
高中數學課堂教學評價表
2 重視對學生數學閱讀方法的評價。在進行閱讀評價時，要注重通過閱讀對數學本質的理解和對數學思想方法的掌握，避免片面機械記憶 模仿式閱讀 要注重評價學生通過閱讀掌握解決問題基本方法，避免過分強調技能技巧 要注重評價學生閱讀方法的選擇，方法直接關係到效率或者成敗，它比結果更重要。3 重視對學生的數學能力...