蘭化一中馬景
一、 指導思想與理論依據
實事求是，理論聯絡。注意以下三個方面：
1、 應從人們的日常生活需要出發，切忌增加知識難度。
2、 重視影響我國的主要天氣系統，聯絡相關的天氣例項作適當拓展分析。
3、 學會分析影響蘭州的天氣系統。
二、教材分析
1、該節教材繼氣壓帶、風帶移動對氣候影響之後，從微觀角度分別介紹了鋒面系統與天氣及高低氣壓系統與天氣等常見的天氣系統，以點帶面使學生理解不同時空的天氣變化，使學生學習貼近生活、運用於實際。
2、新課標對這一節的要求是「運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點」。對這一句話的理解如下：
（1）、「簡易天氣圖」是指我們經常接觸到的電視節目中**的簡易天氣圖它只注重海平面的天氣圖，對高空的不作要求
（2）、所要求的天氣系統主要是常見的鋒面（包括冷鋒和暖鋒）、低壓（包括低壓槽）、高壓（包括高壓脊），但對氣旋、反氣旋的概念不作要求
（3）、各種天氣系統的特點，可以從氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風等幾方面分析，從而綜合出各天氣系統控制下的天氣狀況。
3、本節內容是本章教學的乙個難點。內容知識比較抽象，需要學生較強的空間思維能力，要求在教學中精心設計教學環節。
三、教學設計思想
1、通過多**教學，增強直觀性。
2、以貼近生活實際的天氣現象例項為素材，啟發，引導學生思考、分析、討論，自己得出結論。
3、培養學生**性學習和創新能力，使學生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發學好地理的興趣。
四、教學目標
1、知識目標：
理解鋒面系統的特點及天氣狀況。
2、能力目標：
通過閱讀冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等各類圖，提高學生讀圖、識圖能力，培養學生理論聯絡實際的能力。
3、情感態度與價值觀：
（1）、養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。
（2）、培養學生**性學習和創新能力，使學生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發學好地理的興趣。
五、學情分析
擴招後本校學生大部分來自周邊地縣初中地理知識薄弱，再加上高一尚未學立體幾何空間想象能力較弱，所以本節內容旨在課堂上讓學生形成初步認識，形成基礎的知識框架。
六、教學重難點
重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。
難點：冷鋒、暖鋒與天氣的關係。
七、教學方法
讀圖分析法、對比法、多**輔助教學法
八、學法指導
學案導學法、討論**法、**分析法、對比歸納法、練習鞏固法等
九、課時安排：一課時
十、教學過程
教學環節一：匯入新課，提出質疑
展示一段天氣預報，讓學生感知同一時間，不同的地點天氣會有差別，同一地點，不同的時間，天氣也會有差別。並質疑，為什麼會這樣？
教學環節二：自主學習，了解冷暖鋒的基本概念。教師講解，進一步理解和加深印象。
1、學生通過自學課本內容，了解基本概念。老師通過**的展示和講解，使學生對概念進一步理解和加深印象。
2、思考交流
對照冷鋒、暖鋒的動畫示意圖，思考討論以下問題：
1 冷鋒、暖鋒在運動的過程中，暖氣團的抬公升是主動還是被動？
②什麼是鋒面過境前、鋒面過境時、鋒面過境後？分別在圖中甲乙丙處標出前、時、後(根據鋒面移動的方向來確定)
③冷鋒、暖鋒過境前、後分別在什麼氣團控制下，天氣如何？
④冷鋒、暖鋒過境時天氣如何？
⑤冷鋒、暖鋒降水的範圍和雨區的位置有何特點？
3、交流成果的展示
學生代表在多**課件上展示
冷鋒：降水特點：強度時間雨區位置
暖鋒：降水特點：強度時間雨區位置
教學環節三：師生互動，合作**，完成冷暖鋒的區別與聯絡
4、課堂**
冷鋒、暖鋒在圖形上的差別？
(箭頭方向、鋒面坡度、雨區範圍、鋒面符號)
鋒面過境時是否都能形成降水？
教學環節四：案例分析，理論聯絡實際
主要看暖氣團所含水汽的多少，以及在上公升的過程中，水汽是否達到過飽合。
準靜止鋒降水的特點？（鋒面徘徊不前，形成連續陰雨天氣）
常見的準靜止鋒型別？
教學環節五：總結與練習，提公升學生能力
5、 課堂小結
我國的降水和一些災害性天氣，大都與鋒面有聯絡。如北方夏季的暴雨，多是由冷鋒形成的鋒面雨。我國冬春季節爆發的寒潮、沙暴天氣也是冷鋒南下時形成的。
6、課堂練習
右圖是某地幾日內氣溫和氣壓的變化圖，讀圖回答問題：
1、這幾天影響該地的主要天氣系統是b ）
a.冷鋒 b.暖鋒 c.氣旋 d.反氣旋
2、該天氣系統從該地過境的時間是b ）
a.6日 b.9日 c.11日 d.12日
3、該天氣系統過境後，該地的天氣變化情況是c ）
a.氣溫下降，氣壓下降，天氣轉晴
b.氣溫上公升，氣壓公升高，出現降雨
c.氣溫上公升，氣壓下降，天氣轉晴
d.氣溫下降，氣壓公升高，天氣轉晴
教學環節六：為我所用
7、作業布置：學生分析影響蘭州天氣變化的主要天氣系統，並畫出氣溫氣壓變化圖。
8、板書設計：
常見的天氣系統
1、氣團：溫度、濕度比較均勻的大團空氣。
2、鋒面系統
（1）概念：冷暖氣團的交介面
（2 )鋒面的特徵：它的水平範圍可由幾百公尺到幾千千公尺。
一般冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。
在鋒面附近常伴有雲、雨、大風等天氣，鋒面一般分為冷鋒和暖鋒。
（3）分類與天氣狀況：
十一、教學反思：
本節課由於課前做了較為充分的準備再加上學生對自主學習有了一些了解，及多**課件的使用，所以教學過程中學生一直保持了極大的熱情使課堂氣氛和學生的主動參與都比預想的要好。但還是存在課堂時間把握不夠好，對學生即興出現的問題沒辦法一一解答及對個別學生關注不到，沒辦法做到個性化的教學等問題。
常見的動物第一課時教案
2 學生敘述分類結果，教師評價和指導。3 引導學生進行活動總結 分類是根據生物之間的差異大小逐級進行的。4 對生物分類統一的規定 以生物的形態結構 生活習性以及生物之間的親緣關係等為依據，並根據它們之間的差異大小，由大到小依次分為七個等級 1 以馬 斑馬 驢 犀牛 狗 蜂鳥 草履蟲為例，介紹七個等級...
What can you do第一課時的教學反思及評課稿
本單元主要是圍繞主題 we can do things 展開。內容緊貼實際，所以教學起來比較簡單。第一課時的教學目標是讓學生掌握四會動詞片語以及片語在情景中的應用 在這節課中我採用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授片語時把說和動作結合，讓學生更好的理解片語含義與記憶，因此本節課的教學緊緊圍...
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