本單元主要是圍繞主題」we can do things」展開。內容緊貼實際，所以教學起來比較簡單。第一課時的教學目標是讓學生掌握四會動詞片語以及片語在情景中的應用 。
在這節課中我採用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授片語時把說和動作結合，讓學生更好的理解片語含義與記憶，因此本節課的教學緊緊圍繞動詞展開。其中，在這個過程中，我上了兩個新片語後，我做手勢讓學生猜我在做什麼動作，由此引出下乙個短語，在這個環節中我還運用了英語教學中的tpr教學法，讓學生們在說的同時也做這動作，學生們積極性很高。
在本堂課中做的最成功的地方是通過學生表演，其他學生來猜短語，引導學生這些短語在情景中的應用，運用了身體語言，幫助他們理解、領會英語在現實中的應用，調動了學生學習積極性，整個課堂氣氛活躍，學生的熱情很高。本課內容不多，學生掌握不錯。
《unit 4 what can you do？》評課稿
現在我就陳老師的這堂課談談自己幾點不成熟的看法。
第一、思路清晰，活動紮實有效。
陳老師先是通過一首美妙的chant ：dog ， dog ， what can you do ？ i can run after you … 激趣匯入，這是一首學生非常喜愛的歌謠，學生很愉快進入到今天的新課學習中來。
然後通過搶答比賽形式，複習剛剛學過的i can 句型。然後引出新課，在新課教學中能圍繞「i』m helpful. i can ….
」這個重點句式，展開紮實有效的訓練。以師生對話，生生對話，調查報告，大風車節目等等活動展開情景對話，參與面較廣，有效地訓練了學生的英語口語能力，使學生們學得很有勁，也很紮實。陳老師的板書也很好，板書設計重點突出，一目了然，非常有效。
第二、內容豐富，教學形式多樣，學生參與積極性高。
本堂課的活動設計非常豐富，並且貼近學生生活實際，有學生喜愛的歌謠，歌曲，有比賽，有情景表演等等，好象是一盤豐盛的大餐。充分調動了學生參與的積極性和參與熱情，使學生有話可說，有話要說。並且這些活動的設計具有層次性，先易後難，先是個人說，然後是兩人合作說，再小組合作說，讓學生運用語言進行充分練習說話，充分培養了學生的綜合運用語言能力。
第三、課堂氣氛輕鬆愉悅。
教師教態親切、自然，英語口語流利，給學生創設了良好的說的氛圍，使學生在能夠在輕鬆愉快的氛圍中感受英語語言，體驗英語語言，運用英語語言。這一點非常好，值得我學習。
值得**的的地方：
1、各環節在銜接的時候，還不夠自然緊湊。比如在引出新課對話，採用 thanksgiving day感恩節來引出是蠻好的，但是老師說，感恩節要到了，chen jie 為她家人做了什麼呢？感覺chen jie 就是因為感恩節而勤勞的，而不是平時養成的這種習慣的。
另外引出大風車時候，那段**如果就是大風車節目開始時的**，那設計也很巧妙，否則就是不明白為什麼要在那裡放一段**，難道真的是因為學生累了，讓他們休息一下才設計的？
2、最後的那首詩確實很別出心裁的，但是老師沒有好好利用，其實可以讓學生先自己讀，然後同桌互相讀。但老師直接讓大家齊讀了，我覺得不太好。當然可能那時候時間也不多了的緣故吧。
以上是我對陳老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請大家批評指正。
第一課皮靴
教學目標 1.知識目標 1 自學並掌握好本課的重點詞語詞語，達到能靈活用詞語的程度。2 通過自讀課文，使每個學生能熟練地讀並理解課文內容。3 理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。2.能力目標 1 學生能用重點詞造句，組成片語。2 以問題的方式理解全文，並用自己的話複述課文的基本內容。3 能用...
開學第一課
第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防範 注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動 不要在高空和有危險的地方勞動 不要在勞動時間打鬧嬉戲。第三，注意交通安全。馬路不是遊戲場...
開學第一課
開學第一課主題教育活動 一年級苗珂 教學目的 結合學校安全 好習慣教育主題，對學生進行安全 習慣養成教育 拒絕零食等教育，學習安全知識，學習文明行為，聆聽好習慣故事，了解零食的危害，高度樹立安全意識。從一開學就使學生認識到安全 好習慣的重要性，並能全身心地投入到每天的學習生活中。教學內容 學習規章制...