《認識一元以內的人民幣》說課稿
本節課的教學內容是「認識人民幣」。教材的編排，是在第一課時只認識一元以內的人民幣，並進行簡單兌換。一年級兒童年齡雖小，但對於要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。
為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我沒有拘泥於教材，而是結合學生已有的經驗，對教材作了深層次的挖掘：精心創設生活情境，努力為學生的數學學習提供生動活潑的材料與環境，讓學生利用已有的購物經驗認識人民幣，通過「認一認——拿一拿——換一換——買一買」等形式使學生進一步掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。
知識目標：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
能力目標：通過對人民幣知識的系統整理，能對人民幣清晰的識別，並以識別過程為載體，初步形成自主**、合作交流的能力；通過模擬購物等活動，在簡單的換錢、算錢、付錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，處理實際生活問題的能力，提高社會交往和社會實踐能力。
情感目標：培養節約用錢的思想意識。
教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
設計理念：這堂課的教學設計力求體現「小課堂、大社會」的理念，在有限的課堂空間裡，設計有效的學習活動，發揮個性，自主**，力求「真正做學習的主人」。
現代教育理論主張讓學生動手「做」數學，而不是用耳朵「聽」數學。有一句英文名言：i hear i forget,i say i remember,i do i understand.
意思是說，我聽了，我忘了，我說了，我記住了，我做了，我理解了。在數學課堂上我努力去改變以往那種學生聽，教師講的教學模式。在學生充分的交流中，動手操作中，使學生理解了元、角、分的關係，提高學生的實踐能力。
在上述理念的指引下，我設計了以下的幾個教學環節：
（一）創設情境，讓生活進入課堂
課的開始，**了一段超市的畫面，並提問：到超市裡買東西，需要什麼？
這一環節的設計是從生活情境出發，喚起學生生活中自己使用人民幣的例子。學生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發學習興趣，突出知識的生長點。
（二）探索新知，關注學生的生活經驗
1.小組合作，認識人民幣
「拿出桌上信封中的人民幣，小組內相互介紹，再請小朋友到前面來介紹，」
在日常生活中學生接觸人民幣機會較多，因此，我讓學生把不認識的拿出來，請其他同學幫忙認一認。通過學生間的相互介紹，人民幣的認識建立在學生的已有知識經驗之上，同時又培養了學生交流合作、相互學習、觀察等諸多能力。
2.分類
在學生介紹後，讓他們手中的人民幣放到合適的儲蓄罐裡面。
在這一環節中，我沒有對「怎樣分類」進行傳統的「授予」，而是作為引導者，引導學生自主分類。也沒有強調現在要進行分類了，那種命令式的語言。教師只是乙個組織者。
在師生互動中學生完成對已有經驗的歸納與延伸，使學生充分擁有了進行自主學習的機會。對元角分的分類，做這樣的處理，使學生的學習活動有一種水到渠成的效果。用一句詩來形容：
天空不留痕跡，鳥兒已經飛過。
3.探索元、角、分之間的關係
「這些是1元錢的小商品，也是小禮物。要求用不同的付錢方法才能買到它」
這一環節的設計是在識別人民幣的基礎上，遵循「以學生為本」的教育理念，精心為學生創設民主、寬鬆的氛圍，開放了學生的思維空間，想到了1元的多種組合，在實物投影儀上又讓學生清晰看到，無論怎麼組合，1元=10角是不變的。而後遷移得出「1角=10分」，順利地化未知為已知，化陌生為熟悉，掌握了人民幣單位間的十進關係，培養了學生的**能力和創新精神。同時，結合一年級學生的心理特點，送一些小禮物，對學生既是一種積極的評價，又是一種師生感情的交流。
「親其師，才能信其道」。在課堂上注意與學生的情感交流也是讓低年級學生產生學習動力的乙個方面。
4.欣賞《一分錢》mtv
在課間**優美動聽的兒歌，對於一年級的兒童來說，有利於調節學習心理，喚起注意力的再次集中。一年級兒童的注意力時間在20分鐘左右，需要教師在課堂上用合適的方法對之進行調節，兒歌非常符合他們的心理特點。同時這首兒歌也對學生起到了珍惜每一分錢的思想教育的作用。
5.換錢遊戲，小組互評
這裡我設計了一張賀卡8角錢，可以怎樣付的問題。
這一環節尊重數學知識**於生活的原則，引導學生進入情境，通過不同組合，既提高了學生的動手能力，又在活動中激起學生的興趣，使學生學得生動、輕鬆、愉快，學到與實際生活緊密聯絡的、有價值的數學。同時，滲透了淺易的排列組合思想。
（三）實踐應用，解決生活中的數學問題
模擬購物活動，體現數學的應用意識，使每一位學生都能獲得實踐的機會和能力。提高學生的生活能力與實踐能力。
總之，讓整個學習過程融入學生的生活世界之中，打通書本世界與生活
世界的聯絡，實現他們之間的有效溝通。那麼，學生必將在多姿多彩的生活世界中挖掘無盡的教育財富，生活世界也就成了學生最豐富的學習資源。
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1 計數器上，從右邊數起，第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位。2 5個十是 個十是100。3 7個十和8個一合起來是 6個一和8個十合起來是 4 92裡面有 個一和 個十，個一和 個十組成32。5 74是 位數，74裡有 個十和 個一。6 乙個數，個位上3，十位上8，這個數是 讀作 7 57裡...