南極小客人
——100以內數的認識
教學內容：教科書2—5頁。
教學目標：
1、使學生經歷從現實情境中抽象出說的過程，能正確的數出100以內物體的個數。
2、在數數的過程中，認識計數單位「百」,了解數字（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確的讀、寫100以內的數。
3、使學生認識新的數字「百位」，知道百與十之間的關係，以及100以內數的組成。
4、經歷用小棒、計數器表示100以內數的過程，初步形成100以內數的表象，培養學生的數感。
5、通過動手操作，提高學生的動手能力，進一步體會數與生活的聯絡，提高學生學好數學的能力。
教學重點：(1)認識計數單位「百」，知道百與十的關係。(2)理解數的意義。
教學難點：感受數的意義，理解100以內數的組成，初步建立數感。
教具學具準備：
1、多**課件。
2、學具：每位同學準備幾十根小棒、皮筋（用於捆小棒）。
教學過程：
（1）創設情境，引出問題
引入：同學們，你們好，知道今天是個什麼日子嗎？（聖誕節），聖誕老爺爺給大家帶來了禮物，也對大家提出了要求：
課前準備我最認真！（你做到了嗎？）上課坐姿我最端正！
舉手發言我最主動！（你們能做到嗎？）真是太棒了！
我也給大家帶來了禮物，喜歡嗎？我還給大家帶來了乙個新朋友，猜猜看，它是誰？
穿著黑色燕尾服,
系著白色寬領帶,
搖搖擺擺真可愛,
冰天雪地凍不壞.（企鵝）
誰知道企鵝的家在**呢？南極，對，它們就是來自美麗南極的小客人，（出示課題：南極小客人）你去過南極嗎？
老師也沒去過，今天就讓我們跟隨小企鵝，一邊遊玩南極，一邊學習新知識，好嗎？（出示南極風景**）
師：南極就是地球的最南端，那裡氣候非常的寒冷，是世界上最冷的地區。所以沒有人居住在那裡，現在只有各個國家的科學家在那裡，他們在考察南極，南極的地下蘊藏著豐富的礦產，煤、石油、天然氣等，海洋裡有很多生物，海鳥、海豹、企鵝、藍鯨等.
在很多年前，我們國家就在南極建立了科學考察站，值得驕傲的是，有2位跟我們差不多大的小朋友也去過南極，我們一起看看他們在南極拍到了什麼？多**出示資訊窗一（海豹、企鵝、賊鷗。。。。。。）小姑娘想知道企鵝有多少只？
如果你是小男孩，你想知道些什麼？（引導孩子提出問題：海豹有多少只？
賊鷗有多少只？。。。。。。）
（2）合作**，建立模型
1、師：同學們真的很了不起，提出了這麼多的數學問題.我想知道，這些動物中，誰的數量最多？
2. 估一估
師：老師這裡有兩個杯子，裡面盛了很多小橡皮，你覺得幾號能代表企鵝的數量？（2號）那麼1號杯子裡的橡皮代表的是誰的數量？為什麼？
生……3. 數海豹的隻數
師：告訴你們吧，1號杯子裡的小鳥的數量與海豹的一樣多，想不想知道到底有多少只海豹呀？老師給同學們準備了和1號杯子同樣多的小棒，用你自己喜歡的方法數一數吧。
生：動手操作。
師：（展台交流數得方法）
生：我是乙個乙個數的，一共24個。
生：我是兩個兩個數的，也數了24個。
師：還有不同的方法嗎？
生：我們是五個五個數的，也數了24個……
師：想一想怎樣擺能讓別人一眼看出24個？為什麼這樣擺？
生：操作。（課件演示）10根紮一捆，10個一是十。
24就得擺2捆和4根。出示計數器：你們還記得每個數字的排列順序嗎？
（從右邊起，第一位是個位，第二位是十位），你能在計數器上表示出24嗎？（撥一撥）
師：你發現了24裡面有（ ）個十和（ ）個一。
師結：個位上是幾，表示幾個一，十位上是幾，表示幾個十。
練習：（1）、把24中2和4的位置交換，42裡面有（ ）個十和（ ）個一。（板書）
（2）、3個十和5個一合起來是（ ）。
4、到底有多少只企鵝呢？
（1）數一數
大家可真聰明，很快數出了海豹的數量，現在我很想知道2號杯子裡小橡皮的數量，它跟企鵝的數量是一樣的，你覺得可能會是多少？
①猜。同學們，猜猜看？怎樣才能知道你猜得對不對？（數一數）
②數。下面請同學們把書翻到第二頁，同桌兩人合用一本書，一人用鉛筆指著另乙個人數，提醒大家看仔細，不要多數也不要漏數。
③交流。哪個小朋友願意說一說一共有多少只企鵝？你是怎麼數出來的？
④提問學生數數的方法和結果.
總結：雖然大家剛才數的方法都不一樣，但都數出了是100只企鵝。你們覺得哪種方法好？
為什麼？老師覺得，我們在數的時候，可以乙隻乙隻的數，也可以2只2只的數，也可以5只5的數，也可以10只10的數，數出10只以後用筆圈起來，用同樣的方法接著往下數，最後再10只10只地加－－10、20、30……100.（課件演示）
師：用圈10的方法數數簡單嗎？我們就用這種方法圈一圈沙灘上的海豹，驗證一下海豹的數量是不是跟我們剛才數的一樣？
（2）擺一擺.
①想一想，如果我們用小棒擺100這個數，可以怎麼擺？
1 一根一根地擺，擺100根。②兩根兩根地擺。③十根十根地擺。
④十根十根地擺怎麼擺？（說明先數出10根，捆在一起）。（課件演示）
板書：10個十是100。（課件演示）這句話在課本的第3頁中間位置，請畫下來讀一讀。
感受100：①剛才我們用的圈10法來數出了100，你的身邊有現成的數字10嗎？（每人10根手指頭）
②請5個小朋友站起來舉起你的小手，一共多少根手指頭？（老師領著數：乙個十、2個十、3個十、4個十、5個十是50根）
③再請一同學站起來，舉起小手，現在是幾個十？有多少根手指？再請兩個同學站起來，舉起小手，現在多少根手指？（8個十是80根）還不夠100根，怎麼辦？
⑥現在咱們一塊來數一數好不好？
10、20、30……100；1個十，2個十，3個十……9個十，10個十，共有100根。
（3）用計數器表示
①同學們能不能在計數器上表示出100？說說你是怎麼想的？（指生撥一撥）我們一起看看100是怎樣形成的。
②課件展示：在個位上放乙個珠子是1，放2個珠子是2……10個珠子是10，把10個珠子都去掉可以用前面的1個珠子代替它們，十位上放乙個珠子是10，放2個珠子是20……10個珠子是100，把10個珠子都去掉可以用前面的1個珠子代替它們。
③課件演示，師生同時數：1個十、2個十、3個十、……9個十，10個十，是100。
板書：100裡面有10個十
④大家看，這個珠子現在所在的位置應該叫什麼？為什麼？
⑤熟記數字順序表：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。（這句話在課本的第3頁的底部，請畫下來讀一讀，找出重點的詞語圈出來。）
（三）鞏固練習
師：通過本節課的學習，我們又認識了乙個新的數字－百位，知道了100裡面有10個十，還知道了數的組成。你掌握的怎麼樣呢？小動物們想考考你們，你們敢應戰嗎？
1、聖誕節到了，它們要裝飾教室，一不小心氣球飛走了，你能幫它們找回來嗎？（ 連線 ）說一說：48、73、60各數的組成。
2、小青蛙也來湊熱鬧，鋼筆：（ ）個十（ ）個一。 湯圓：（ ）個十（ ）個一。
3、小袋鼠一家正比賽跳遠呢，邀我們去給他們當裁判呢。
（1）28、29、30、31、32、、、、、、35，你能接著往後數嗎？ 小袋鼠
（2）28、30、32、、、、、、42，你能接著往後數嗎袋鼠媽媽
（3）50、55、、、、、、85，接著數90、95、100袋鼠爸爸
誰贏了？如果你是小袋鼠，你會怎麼想？（加強鍛鍊，超過爸爸，有不服輸的精神）
4、數學超市：
（四）小結：你收穫了哪些新知識，說給爸爸媽媽聽聽吧。
諸城市實驗小學張燕
一年級數學下冊認識100以內的數教學反思北京版
認識100以內的數 教學反思 認識100以內的數 是數與代數領域內容的一部分，數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念，這部分內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的擴充套件，是學習100以內數計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有廣泛的作用。所以，必須使學生切實學好。學生在未...
青島版一年級數學下冊教學計畫
一 基本情況的分析 一年級學生經過了一學期的小學生活，大部分學生已經養成了一定的學習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自製能力 自立能力 及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真 好動，好奇 好問 接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣。上學期期末考查和考試來看學生對數學...
青島版一年級數學下冊教學計畫
一 基本情況的分析 一年級一班現有學生42人，其中男生 20人，女生22人。一年級五班現有學生43人，其中男生 23人，女生 20人。多數學生都嬌生慣養。經過了一學期的小學生活，大部分學生已經養成了一定的學習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自製能力 自立能力 及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們...