四年級下冊科學教材分析
一、基本情況分析
通過一學年對科學課的學習，絕大部分學生的學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作**更融洽了，對科學的好奇心和**欲更強了，但有個別學生課堂學習的規範性和學習習慣有待改進的。
二、教材分析
蘇教版 《科學》四年級下冊教材共分為五個單元 ，總課時23課時。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學**活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學**的基本技能。這一冊教材從**物件上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關係為主。
從**水平上看，仍以引導**為主，逐步過渡到指導性**。特別是在控制變數、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果進行**。
第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衛生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關係。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛鍊自己的運動系統。
第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察物件的一次親歷活動，主要研究動物的週期性變化。經歷動物的乙個完整生命週期，了解昆蟲和**的知識，感受生命世界的神奇與偉大，體驗長期飼養與觀察的艱辛和快樂。
第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關係，通過教學讓學生意識到乙個物體在運動，總是相對於另外乙個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為「參照物體」而言的，這就是「運動的相對性」，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。意識到物體的運動又是有規律的，只有親身去研究才能了解這些運動之間是什麼樣的規律。研究需要一定的方法和技能。
第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。所以本單元的主要目的就是引導、鼓勵學生們對生活中有關力的現象進行**，讓他們通過乙個個親歷的活動，**科學的秘密，體驗成功的樂趣，發現大自然的規律。
第五單元《調查與**》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；**是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。調查和**是科學**過程中的常用技能與方法。
三、教學目標
1．通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛鍊自己的運動系統。
2．通過養蠶活動的經歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態環境教育。
3．指導從認識運動的普遍性和相對性出發，圍繞運動的速度和方式展開，通過一系列**活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點。
4．使學生認識力，知道力有大小和方向，了解常見的力。
5．能區別調查與觀察、實驗的不同，並根據具體情境選用不同的調查方法；能夠有根據地進行**。
四、教學重點、難點
重點：骨骼與肌肉、物體的運動、無處不在的力
難點：物體的運動
五、教學措施：
1．認真落實每一節課，使學生用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
2．悉心地引導學生的科學學習活動，讓**成為學生科學學習的主要方式，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
3．充分運用各類課程資源和現代教育技術輔助課堂教學，提高課堂效率。
第一單元骨骼與肌肉單元分析
本單元的內容與學生的生長發育密切相關，學生需要，家長關注。本單元依據小學科學《科學(3～6年級)課程標準》關於積極參加鍛鍊，注重個人保健的要求，從鍛鍊身體、茁壯成長的角度出發，圍繞骨運動，就人體運動系統的骨骼、關節、肌肉這三個主要構成方面，強調運動系統的鍛鍊和衛生來進行構建的。通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛鍊自己的運動系統。
由於本單元涉及的骨骼、關節、肌肉學生不能直接接觸，所以，教材設計了諸多觸控、模擬的活動，使得整個單元內容在學生的**中逐漸展開。
本單元涉及到《科學(3～6年級)課程標準》的具體內容有：
一、科學**：
1．知道在科學**中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
2．知道在科學**中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋。
3．分析與解釋
（1）能對收集到的證據進行比較、分類。
（2）能在總結證據的基礎上，作出合理的解釋。
4．結論與拓展
（1）能對**的問題做出初步的結論。
（2）能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結論。
（3）能把**過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中。
二、科學知識：
1．知道骨骼和肌肉的作用。
2．能認識到養成良好生活習慣的重要性，能積極參加鍛鍊，注重個人保健。
3．意識到個人對自身健康負有責任。
三、情感態度與價值觀：
1．想知道，愛提問。
2．在學習和解決問題的過程中注重證據。
3．願意合作與交流。
4．感受並體驗科學並不神秘，科學就在身邊。
本單元先研究運動的主要實體：骨骼，接著**運動的主要表現：關節活動，再引導感覺運動的主要動力物質：
肌肉，最後研討運動的保障：保健。這四者的相互關係是，肌肉收縮導致骨運動，關節為骨運動提供了可能，保健是運動的保障。
單元課時分配
第周第周第周
蘇教版小學科學四年級科學下冊期末試題
2013 2014學年度第二學期四年級下冊科學試卷 班級座號 姓名 得分 一 填空 每空1分，共32分 1 人體的骨頭共有 206 塊，它們共同組成了人體的支架 骨骼。骨骼有 保護 支撐 運動 等作用。2 人體的主要關節有 肩關節 肘關節 頜關節 髖關節 膝關節 橈關節。3 人體的各種運動都是由 收...
蘇教版小學科學四年級下冊教學計畫和教案
一 指導思想 以教學大綱為準繩，以教材為基礎，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探索科學問題，了解科學知識，嘗試科學實驗，逐漸培養學生的科學思想和科學精神，為培養創新性人才打好基礎，為以後的繼續學習做準備。二 教學目標 1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中...
蘇教版小學科學四年級下冊《關節》教學設計
關節 教學設計 南充市江東初級中學薛俊伯 一 教學目標 1 知識目標 1 能夠通過活動身體找出一些主要關節的位置 名稱 型別。2 知道什麼是關節。3 知道關節的作用。4 認識關節型別中的鉸鏈關節 旋轉關節和球狀關節。二 能力目標 1 能夠通過看 摸 運動等方法觀察感知關節的形狀和結構。2 能提出與關...