《關節》教學設計
南充市江東初級中學薛俊伯
一、教學目標
（1） 知識目標：
1、能夠通過活動身體找出一些主要關節的位置、名稱、型別。
2、知道什麼是關節。
3、知道關節的作用。
4、認識關節型別中的鉸鏈關節、旋轉關節和球狀關節。
（二）能力目標：
1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關節的形狀和結構。
2、能提出與關節有關的科學問題，應用已有知識和經驗對關節的連線方式進行猜想與假設並通過**活動驗證自己的猜想與假設。
（三）情感態度價值觀目標：
1、參與**關節的活動，培養合作**能力，樂於用所獲得的關節知識進行自我保健並做好宣傳。
2、積極探索生命的奧秘，培養探索精神、創新意識和協作學習的能力。
二、教學重點認識關節的型別和作用。
三、教學難點認識關節的型別和作用。
四、教學準備膠帶、木棍、紙筒、關節模型
五、教學過程
(一)創設情境，匯入新課
1、運動匯入
師生一起做熱身運動。請同學們注意觀察白己身體上哪些部位發生了彎曲、伸展和旋轉。
2、發現關節，揭示課題
請生說一說剛才活動身體的時候，哪些部位發生了彎曲、伸展和旋轉?
摸一摸、看一看他們的位置，說一說的這些部位什麼共同?
師:這些部位都是骨與骨相連並且可以活動的地方，我們稱為關節，今天我們就一起來研究關節。(板書課題)
3、認識六大關節
（1）認識六大關節
師: 人體有206塊骨頭，那人體內的關節肯定也很多，趕緊找一找身體上能活動的關節吧。
生邊活動邊找，再在p5人體圖上圈出來。
匯報、展示發現
（2）記憶六大關節
師: 同學們找到的關節真多。人的身體上有這麼多的關節。
今天我們主要來研究這幾個人體主要關節，請同學們一起看白板，和老師一起說（邊按從上到下的順序說，邊在人體圖上標註六大關節的名稱）。
做遊戲鞏固對六大關節的掌握。
4、研究關節的運動方式和型別
師：現在請大家活動一下這些關節，看看我們身體上哪些關節的運動方式是相似的？（注意：當你在研究乙個關節運動方式時，就盡量使其它關節保持不動，這樣得到的結果才更準確。）
生：我發現腕關節和踝關節的運動方式很相似。
師：你覺得它們是怎麼運動的呢？
師：你覺得這些關節的運動方式和生活中的那種物品的運動方式相似呢？
生：我覺得……
（生匯報一組關節，教師就用ppt展示相應關節結構圖，介紹關節運動方式和關節型別）
5、研究關節的作用
今天我們認識了這麼多活動關節，那麼這些關節有什麼作用呢？如果這些關節不能運動，我們的身體又會怎樣呢？下面就讓我們通過實驗來研究一下關節的作用。
（1）研究關節的運動作用
出示p5實驗操作圖。
請各小組學生推選一名自願者，用竹片、膠帶，將指定關節固定起來，再按要求做各種動作，體驗關節的作用。（注意：當你在研究乙個關節運動方式時，就盡量使其它關節保持不動，這樣得到的結果才更準確。
）分組匯報
板書：關節的作用：運動。
（2）研究關節的緩衝作用
出示p6實驗操作圖。
請全體學生在老師的指導下，分別完成兩次下落實驗。
抽學生匯報實驗感受。
師小結、板書。
6、課堂小結
請同學們說說看，通過這節課的學習，你知道了哪些新知識？
6、板書設計
關節關節的含義：骨與骨連線並且可以活動的地方叫關節
人體主要關節：肩關節、肘關節、腕關節、髖關節、膝關節、踝關節
關節的型別：肘關節、膝關節：屈伸——鉸鏈關節
橈尺關節：旋轉——旋轉關節
肩關節：屈伸、旋轉——球狀關節
關節的作用：運動、緩衝
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