青島李滄路小學李蔚
【教學內容】
《義務教育教科書·數學》(青島版）六年制五年級上冊第一單元資訊窗1。
【教材簡析】
本節課主要教學小數乘整數，通過「出門前關燈」這樣乙個生活場景，引起學生關注「8月份的水費是多少錢」、「8月份的電費是多少錢」的問題，引入小數乘整數知識的學習。
【教學目標】
一、認知性結合解決實際問題，學習小數乘整數的計算方法，並能正確得進行計算。
二、技能性經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，體驗演算法的多樣性，培養學生的發散思維。
三、體驗性在解決實際問題的過程中，感受社會主義建設的巨大成就，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，激發學生學習數學的興趣。
【教學重點、難點】
學習小數乘整數的計算方法，並能正確得進行計算；體驗演算法的多樣性，培養學生的發散思維。
【教學過程】
一、創設情境，提出問題
談話匯入：放暑假了，我們來替爸爸媽媽當一天家吧。
出示情境圖，引導學生觀察並思考：這是乙個怎樣的情境？從圖中你得到哪些數學資訊？你能提出什麼問題？
預設：生1：8月份的水費是多少錢？
生2：8月份的電費是多少錢？
[設計意圖] 形象的情景教學，使學生如入其境，可見可聞。同時把數學知識鑲嵌在真實的問題情境中，也有助於學生意識到所學知識的相關性和有意義性。
二、**方法，建立模型
1、解決問題一：8月份的水費是多少錢？
引導學生思考：你能不能準確算出正確的得數？學生試做，然後全班交流。
預設： (1) 3.2元是32角
32× 4128128角=12.8元
(2) 3.2×10=32
32×4=128
128÷10=12.8
(3) 3.2
× 412.8
理解算理演算法，總結概括：計算小數乘整數，三種不同的形式都用到了同乙個方法，就是先將小數轉化成整數來計算。
多**演示轉化過程，加深學生對算理的理解和掌握。
2、解決問題二：8月份的電費是多少錢？
（1）獨立計算，交流方法。
（2）一生板演，共同**，教師有針對性地進行指導，注意引導學生算理的表述。
3、你會計算0.55×64嗎？
學生獨立計算，然後集體交流，重點強調積的末尾有「0」要注意化簡。
4、想一想：怎樣計算小數乘整數？
學生交流，教師總結概括。
【設計意圖】通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，並自主獲取小數乘整數的計算方法，理解算理。使學生進一步掌握並熟練小數乘整數的計算，為後續的小數乘小數做好準備。
三、應用模型，解決問題
先讓學生獨立看圖，根據圖意列出小數乘法算式並計算，然後訂正反饋。
【設計意圖】練習時，讓學生獨立看圖，根據題意列出算式並計算，加深學生理解小數乘整數的意義，鞏固計算方法。
四、鞏固拓展，構建網路
1、基本練習：
（1）自主練習第1題。
通過給積點小數點，鞏固積的小數字數的確定方法，使學生進一步理解：小數乘整數，積的小數字數與所有因數的小數字數的和相同。
（2）自主練習第4題。
小數乘整數教學設計
教學目標 知識目標 使學生通過實際情境，學會小數乘整數的計算方法，明白算理。過程與方法 使學生通過思考，嘗試，利用原有的知識遷移，學會學習新知的方法。情感 讓學生感受到小數乘整數在實際生活中的應用。教學重難點 重點 使學生學生學會小數乘整數的計算方法。難點 引導學生利用知識遷移明白小數乘整數的算理。...
小數乘整數教學設計
2016 2017學年第1學期 教學設計與說課 學院 教師教育學院 專業 小學教育 學生姓名 蔣曉涵學號 14133406 17858963469 673469 完成時間 2016 年9 月12日 成績 教材分析 本節課的內容是人教版五年級上第一單元 小數乘法 第1課時，是小數乘法的起始課，屬於數與...
人教版數學五上1 1《小數乘整數》教學設計與反思
一 複習鋪墊 1 0.09公尺 厘公尺 3.5元 角 150千克 噸 42公尺 千公尺 2 0.45擴大10倍是 75縮小它的1 10是 擴大100倍是縮小到它的1 100倍是 擴大1000倍是 縮小它的1 1000倍是 3 0.725去掉小數點，比原來 倍 4 13 12 156 13 120 1...