兩位數加兩位數（進製）
教學反思：
《兩位數加兩位數進製加法》是上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第二學期p33頁上的內容。教材分兩個部分，第一部分是主體圖。小胖跟媽媽去玩具商店買玩具，小胖想買足球和飛機。
接著（題2）介紹三種演算法。學生已經掌握整十數加整十數，整十數加兩位數或兩位數加整十數、兩位數加一位數或一位數加兩位數進製加法的計算方法。因此，這堂課關鍵是引導學生運用這些已有的知識經驗，通過自己的操作**、合作學習，將新知識轉化、納入已有的認知結構。
自主的學習兩位數加兩位數進製加法。
我將演算法思維、演算法多樣化滲透於整節課。特別是在「構建演算法模型，優化演算法多樣」這一部分。主要分三個層次：
第一層次：借助直觀，產生演算法。第二層次：
展示交流、描述演算法。第三層次：歸納、提煉、優化演算法。
這裡一是要縮小個體差異。二是盡可能的選擇大多數學生接受、理解、掌握的演算法。三是有效構建了演算法模型。
因此教師在此層次特意安排兩個提問：「在這麼多演算法中，你最喜歡哪幾種演算法？為什麼？
假定你是老師，你想推薦哪幾種演算法給你的同伴？為什麼？」來突出重點突破難點，有效構建數學模型。
讓學生自己在嘗試探索的學習中，經歷演算法的發現過程。引導學生運用已有的知識和方法去解決問題，大膽放手，讓學生自主建構起自己的知識體系。充分顯現學生的聰明才智、獨特個性和創新意識，讓學生真正成為學習的主人。
但在探索不同的演算法過程中，沒有讓學生加強操作與討論。優生明白理解，但中差生不一定明白，聽懂，如果讓學生將每種演算法再用學具操作一下，或小組充分討論，那麼效果可能更佳。
數學兩位數加兩位數練習
人文教育練習 第二週姓名 一 口算 10分 25 54 36 58 80 37 67 59 88 59 67 58 90 47 53 47 92 44 42 39 二 比一比，將 找到合適的位置。34 4386 62 2840 45 2661 52 2728 49 69 2424 71 24 368...
兩位數加兩位數口算
竹山縣潘口小學張愛萍 教學目標 1 使學生在具體情境中，理解掌握口算兩位數的口算方法，並能正確地進行計算。2 使學生經歷探索兩位數加兩位數口算方法的過程，滲透轉化的數學思想，加深對口算算理的理解，發展數感。3 培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點 1 正確地進行兩位數加法的口算。2...
兩位數加兩位數 進製
威尼斯水城小學劉娟 教學內容 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第84 85頁的例題和 想想做做 的習題。教學目的 1.讓學生經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解並掌握進製加中 滿十進一 的方法及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數。2.讓學生在解決問題的過程中，體驗數學與...