最後一課
這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢裡被**的鈴聲驚醒。得知日本兵依照著預定的計畫，開始從虹口或郊外開進租界。
被認為孤島的最後一塊彈丸地，終於也淪陷於敵手。
我匆匆跑到學校，校長和許多重要的負責人都已經到了。立刻舉行了一次簡短而悲壯的會議，立即決議了：
「看到乙個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這所大學關閉結束。」
我們依舊搖鈴上課，學生來得並不少。
「今天的事，」我說道，「你們都已經知道了吧？」學生們都點點頭。我向他們宣布了學校的決定。
學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直，但沒有一句話。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音裡自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最後的沉著；像殉難者的最後的晚餐，像衝鋒前的士兵們上了刺刀「引滿待發」。
誰都明白這「最後一課」的意義，我願意講得愈多愈好；學生們願意筆記得愈多愈好。
講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課裡講完了它，學生們也沙沙地不停地記著，心無旁用，筆不停揮。
對於要「辭別」的，要「離開」的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得難分難捨。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識或無意識地塗寫著，刻劃著許多字或句，如今怎麼捨得離別呢！
我的表在衣袋裡低低地嗒嗒地走著，那聲音彷彿聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著；等待著最後一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音聽到。幾分鐘後，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的乙個圓圈，在迎風飄盪著。
時間是上午10時30分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，做著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道： 「現在下課！」
沒有乙個學生有什麼要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,個個都已決定了應該怎麼辦，應該向哪乙個方面走去。
最後一課教學反思
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最後一課教學反思
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大綱指出 對閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，注意積累語言材料。能根據需要收集有關材料。課外閱讀中的大多數文章，不但結構嚴謹 情節動人，而且裡面有許多優美的語句，華麗的詞藻。因此本節課我選擇課外閱讀上的 夏夜 和 冬娃 兩篇文章，希望通過閱讀指導...