大綱指出：「對閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，注意積累語言材料。」「能根據需要收集有關材料。
」課外閱讀中的大多數文章，不但結構嚴謹、情節動人，而且裡面有許多優美的語句，華麗的詞藻。因此本節課我選擇課外閱讀上的《夏夜》和《冬娃》兩篇文章，希望通過閱讀指導，讓學生在語言文字之中體會到晚霞的美麗和小河的迷人，感受到作者對大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。同時希望通過閱讀這樣的文章，讓學生學會作者的擬人、打比方等寫作手法，為下一次的習作打下良好的基礎。
教學中，我指導學生自己學會生字，學會詞語，積累優美的語句，並讓學生在朗讀中感受語言文字的優美，從而聯絡到自己的文字如何變得生動、優美起來，讓學生嘗試寫話，老師加以指導，從而達到閱讀的真正目的。
教無定法，學無定法。課外閱讀的指導型別也應該是自由靈活，多種多樣的，我認為「學習知識的目的全在於運用」，「教是為了不教」，只有充分把握好課外閱讀的作用，搞好閱讀指導，才有利於培養學生[此文轉於斐斐課件園的各種閱讀能力，為提高學生的習作水平打下堅實的基礎。
作為一名語文教師，我總鼓勵孩子們多閱讀。雖然自己也有閱讀的習慣，但兒童文學作品很少去讀。受女兒的影響，我捧起了《苦兒流浪記》、《乙隻聰明的小狐狸》、《五·三班的壞小子》、《窗邊的小豆豆》……開始看時，只是想給女兒作個模樣。
哪知，看著看著，不知不覺地喜歡上了它們。其中，我推薦日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》給老師們讀讀。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了乙個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
書中小林校長熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情的點點滴滴讓我崇敬。他倡導的自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念使我的教育思想得到了洗禮。
來吧！開啟這本書，你能在這本書裡找到自己陽光燦爛的童年。讀了這本書，你能走進孩子的心靈世界。讀了這本書，你會覺得小林校長真是了不起！
語文課外閱讀教學總結
浦口區橋北小學夏紅芳 本學期，根據期初課外閱讀教學計畫，我備課組進行了積極的研究 經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下 一 了解了小學生課外閱讀的趨勢 當前 新課程標準 提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把 豐富語言的積累 寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱...
《草房子》課外閱讀教學設計
六合中學何秀梅 教學目標 設計理念 中國閱讀學研究會會長曾祥芹教授認為 閱讀是讀者個性化和社會化行為統一的過程。所謂 緣文會友 不單指與作者會友，還指與其他讀者會友。開展 班級讀書會 通過學生群體間的 合作性閱讀 來達到閱讀學習共同的目標指向，明確的閱讀分工和互補的閱讀心得交流這樣乙個狀態，才能真正...
課外閱讀指導反思
新課程標準 十分強調學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規定。因此，在平時的教育教學中，我鼓勵學生多讀課外書，並布置了一些讀書任務，然而卻時常遭遇尷尬，老師，我家有許多書可看，我不知看哪本。老師，我不知道買什麼書好。老師，我忘了看。凡此種種，一學年下來，學生推脫課外閱讀的理由積累...