學習力行《**規》，感受傳統文化經典
**規總序開篇是這樣教育我們的：**規，聖人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。
有餘力，則學文。它從人之根本出發，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。
乙個人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話，那麼他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對同事、對兄長、對朋友就更談不上發自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。次謹信，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到乙個人、大到乙個企業，如果不能誠實待人，那麼他依靠什麼立足社會呢？
泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。
如果做了還有餘遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。
學習了《**規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學習《**規》，我想不僅是乙個提高個人修養的過程，更是乙個思想昇華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。
只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。
學了《**規》之後我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的 「入則孝」 、「出則悌」 、「謹」 、「信」 、「泛愛眾」 、「親仁」 、「餘力學文」組成了乙個完整的道德系統，其核心是做人的「道」 和「德」 ，就是通常說的「道德」 。在學習《**規》的同時我也反覆拜讀了蔡禮旭老師的《幸福美滿的人生》這一寶書，越讀越感到它的確是人生智慧型處世寶典。蔡老師的「道」是超越時空的大自然執行法則。
「德」是教導人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關係。它教我們如何修身，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。
中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優良的傳統從古至今都為人所熟知，翻開《**規》一讀，就彷彿置身於文明當中，置身於做人的***道當中。
百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《**規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。
「恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。」這些足以讓我心悅誠服，古人云：「受人滴水之恩，當以湧泉相報。
」 《**規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記於心，把別人的美德汲取。
完善自己，感動別人。
讀了《**規》之後，我才發現，以前自己習以為常或自己認為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《**規》是做人的準則，在當代仍然影響著更多的人，教育我們如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態，最重要的就是品行，欲做事，先做人。
文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恆的陽光！我在細細品讀《**規》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰曾經說過這樣的話
若你：播下思想的種子，便收穫文字；
播下文字的種子，便收穫行為；
播下行為的種子，便收穫習慣；
播下習慣的種子，便收穫人格；
播下人格的種子，便收穫命運。
通過對《**規》的學習，讓我認識到，《**規》的學習和落實，是讓我們紮穩道德學問的根基，深刻認識到做人的根本是孝養父母、友愛兄弟、奉事師長，仁愛、謙虛、誠實守信、恭敬一切。反觀自己很多方面都做的不到，慚愧之至！今後一定尊重古聖先賢的教誨，依教奉行，努力改過修善！
課外閱讀的書目和反思筆記
讀 溫柔的夜 有感 懷著興奮 激動的心情，我輕輕地開啟了這本書 溫柔的夜 作者是三毛，原名陳懋平，漢族，浙江舟山人，1943年三月二十六日出生於重慶黃角椏。懋 是族譜上屬她那一輩分的排行，平 是取之她出生那年烽火連天，父親期望這個世界再也沒有戰爭，而給了這個孩子 和平 的大使命。她無論如何都學不會如...
課外閱讀指導反思
新課程標準 十分強調學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規定。因此，在平時的教育教學中，我鼓勵學生多讀課外書，並布置了一些讀書任務，然而卻時常遭遇尷尬，老師，我家有許多書可看，我不知看哪本。老師，我不知道買什麼書好。老師，我忘了看。凡此種種，一學年下來，學生推脫課外閱讀的理由積累...
課外閱讀指導課設計與反思
課外閱讀指導課教案 鮮活的人物 莊泉小學五年級任課教師謝勝昌 教學目標 培養學生對課外讀物中的人物形象的感受能力，能從人物的言行舉止中發現人物的性格特徵，學習他人的高尚品質。通過閱讀 交流，培養閱讀 交流 傾聽 表達的能力。教學準備 為每一位學生準備乙個不同人物的故事。教學過程 一 匯入 提出讀書要...