高職院校體育教學是職業教育重要的組成部分，體育教學對提高學生的身體健康水平和綜合素質具有重要的作用。隨著高職院校教育改革，教學體系的轉變，高職體育教學也隨著體育教學改革出現一些新的問題，從而造成高職院校體育教學沒有體現出職業教育的特徵。主要針對高職院校體育教學現狀提出一些改革措施。
高職院校體育教學現狀改革隨著社會的發展，高職院校教育體制的改革，高職院校作為培養應用型人才的重要的基地，在高職院校將實用性體育教學納入到課程教育體系，不斷豐富教學範圍，從而提高高職院系體育教學水平，以保證學生身心健康成長。因此，高職院校體育教學的改革已經成為目前教學改革的重要課程。一、造成高職院校體育教學現狀的因素分析1.
學校因素學校體育教學對學生的體格和健康的發展具有非常重要的意義。但是，在學校體育教學的過程中也存在很多的問題。（1）教育思想觀念滯後。
學校認為學校的體育教育主要是為了參加比賽或者是完成體育達標的目的，這樣的思想觀念是非常錯誤的。正是有了這樣錯誤的思想觀念，所以才造成了學校很少重視學校體育優秀人才的培養，忽視大多數學生的體育教育。（2）教學內容枯燥無味。
體育課上的技術要求比較多而且也比較繁瑣，缺乏趣味性，根本不能調動學生的學習興趣，而對於那些有趣味的體育專案，他們又覺得太難，不敢嘗試。（3）教學方法沒有創意。體育教學的方法依然採用比較陳舊的教學模式，很少考慮到學生的感受，不能因材施教。
（4）教學評價絕對化。體育教學的評價方法過於絕對化，沒有考慮學生的個體差異，完全按照統一的標準要求學生，這就造成了體育成績不好的學生喪失了學習體育的興趣，大大打擊了他們的積極性。（5）場地設施不完備。
學校在場地設定方面，只追求標準化、美觀化，學校只是將場地用於各種體育的比賽場地。2.教師因素（1）體育教師的教學方法比較落後。
老師教學只是為了完成教學目標，沒有站在學生的角度思考問題，不能因材施教。這樣的教學理念完全失去了體育課設定的意義，也失去了學校體育的價值。這種體育教學方法，達不到合格的標準。
（2）教師的技能水平較低。體育教師的教學水平直接影響了體育教學的效果。體育教學同其他科目的教學特點有一些不同，尤其是在教學的綜合能力和攝取知識的能力，還有組織能力和管理能力等方面。
這些能力的具備，有利於體育教師高效地完成體育課的教學。但是，目前很多體育教師不具備這樣的教學能力，教學水平不高，造成了學生的體育成績也不理想。所以，提高教師的教學水平迫在眉睫。
3.學生的自身因素學生的學習態度不端正。有些學生覺得自己的身體素質比較好，體育課對他來說就是多餘的課程，乾脆就不去上體育課。
像這樣的學生根本就不能完成老師的要求以及體育達標的任務。這樣學生的自信心就會受到打擊，更加降低上體育課的興趣。還有些學生，以前在上體育課的時候身體或心理上受到過傷害，對他的心理上產生了一些恐懼感，不敢上體育課，所以就放棄了體育課的學習。
不同的學生興趣愛好不同，有些學生怕苦怕累，就不喜歡上體育課，對體育課的態度比較冷漠。4.教材的因素高職院校體育教學質量不高的影響原因和教材的內容有關係。
教材的內容比較單一且枯燥無味，教材的內容主要是針對考學的內容。教材的程式幾乎上都是講解——示範——講解——練習。學生的思維只能跟著體育老師按照這樣的教學程式學習，沒有創造性，所以學生學習的積極性不高，就造成了老師下了很大的功夫教學，學生的成績還是不理想。
二、提高體育教學水平的措施1.改革傳統的體育教學模式，提高教學水平體育教師往往受到以前傳統習慣的影響，在課堂上的教學順序一般是按照四步來進行，開始—準備—基本—結束四部分。在教學過程中，教師太過重視基本部分而忽視了其他部分的講解，所以在實際的教學中，老師的思維也被限制在了這四部分的結構，只為了達到時間的平均分配，影響了教學的質量。
現代的教學要注重學生個性的發展，我們的教學目的不僅僅是為了增強學生的體質，最重要的是教會學生掌握鍛鍊的方法和技巧，使他們養成良好的體育素質，使他們的身心得到健康發展。雖然很多學生喜歡體育，但是他們卻不願意參加比較劇烈的體育活動或者是難度大的體育專案，班級上的學生又比較多，他們不願意在體育活動受到太多的約束，而且他們克服困難的意志比較薄弱。這些都加大了我們體育教學的難度。
我們要利用這些因素，有針對性地改進教學的模式，使教師的教學水平得到大幅度提高。2.以學生為主體，建立適合他們的新穎的教學方法（1）建立以玩為主的體育教學方式高職院校的學生主觀性比較強，所以選擇趣味性比較強的體育專案才能激發他們的學習興趣，這些專案還要能夠適合他們的愛好，這樣才能提高他們的上體育的積極性，減輕體育課的學習給他們帶來的壓力，在體育課中增加趣味性的遊戲。
（2）相信大家都玩過遊戲，遊戲比較有趣，適當地玩遊戲可以開發人的智力，因為很多的知識都是被巧妙地融入到了遊戲當中。在遊戲當中，可以體會到競爭，提高學生的競爭意識，能夠感受到成功的喜悅和失敗的痛苦，增強學生對困難的承受能力。在玩遊戲的過程中，還可以激發學生的創造性。
建立的教學方法一定要使學生能夠自覺地、主動地去學習，在學習的過程中使他們感受到體育課的樂趣。在遊戲教學模式中，給學生創造了乙個具有挑戰性的環境，這樣可以激發學生內在的學習動力，這樣的教學模式，使老師傳授知識轉化成了學習指導。總之，在高職院校體育教學過程中，我們應該順應時代的發展，充分結合高職教育特點，以「健康教育」和「終身體育」為目標，從而不斷提高學生的健康水平，使學生能夠適應未來的發展。
高職院校學生現狀及管理途徑思考
作者 趙成剛張全英 中國科技縱橫 2012年第17期 摘要 從高職院校學生現狀和生源質量出發，分析了高職院校學生的特點，闡述了高職院校更新管理思路，注重教育疏導，以 父母之心 為師之道 管理學生的服務理念 先進的辦學思想 嚴格的制度貫穿於管理的始終 牢固樹立 以人為本 以學生為主體的學生管理理念 以...
航海高職院校校企合作現狀及對策
作者 吳昌霞 黑河教育 2016年第09期 摘要 航海高職院校有一定的行業性特點，這種行業特色是航海高職院校競爭力的主要因素。隨著社會的不斷發展，我國航海高職院校的教育形式和國際航運市場發生了很大的轉變，文章旨在通過對航海高職院校校企合作的新形勢和存在問題的分析，深化校企合作的重點方向，並通過校企合...
高職院校語文教育的現狀及對策研究
作者 徐靜 青年時代 2018年第08期 摘要 高職教育的供給側結構性改革對高職學生的文化素養提出更高的要求，語文教育是培養學生人文素養的重要學科，因此強化高職語文教育質量是高職院校培養社會實用型高素質人才的重要舉措。本文以高職院校語文教育的現狀作為切入口，分析高職語文教育所存在的問題及原因，最後提...