因此，加強學風建設,是大學培養和造就高素質人才的重要條件。在大學階段,學生的中心任務是學習,只有培養優良的學習習慣,大學生才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質，實現人的全面發展。良好的學風,我們大學生是直接營造者,也是最大的受益者。
（二） 學風建設的目標
（1） 勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度， 刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與裝置，拓展知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到、不早退、積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。
樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
（2） 促進學風建設，從自我做起樹立「創優美環境，樹良好學風， 從自己做起」的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以建立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
（三）目前學風建設存在的不足及策略
不足：1.對學風建設在學校發展中的地位和作用認識不夠。
2.學風建設缺乏行之有效的措施。
3.缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。
4.學習紀律鬆懈，作風疲沓。
5.專業思想不穩定，存在厭學情緒。
策略：1.端正教風是學風建設的突破口。高校要高度重視教風、學風和校風建設。
2.制度建設和嚴格管理是學風建設的側重點。
3.加強學風建設要正確處理好幾個關係: ①學風與教學質量的關係。
學風是保證教學質量的條件，也是教學質量的重要內涵。②學風與教風的關係。廣義上講教風也包含在學風之中。
嚴師出高徒，學風建設的關鍵是抓好教風，當前的教風建設滯後於學生的學風建設。③學風與教學改革和建設的關係。教學改革為學風建設注入了新的活力。
④學風與黨建思想政治工作的關係。要敢於嚴格管理，從嚴治校，教育與管理並重。
4.深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。
5.學風建設是乙個系統工程，是高等教育改革與發展中乙個永恆的主題。
（四）作為學生我們應該怎麼做
作為一名大學生，一定要立足自身的專業學習，一定要研究前沿，樹立一種終身學習的態度。充分利用這大好時光和有利條件不斷的積累知識，充實自己，關心國家的前途、命運，積極上進，有創新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，要充分體現出當代大學生積極向上的朝氣和活力,在老師和同學的幫助下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能控制自己的同學，一起努力建設乙個良好的學習氛圍。
我們只有培養優良的學習習慣,才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質，實現個人的全面發展。
百年大計，教育為本。教育事業擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的巨集圖偉業中全面建設小康社會，教育面臨著極其繁重的任務，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創新的學習風氣。一直以來學風是學校長期累積形成上網一種氛圍，一種精神，是衡量乙個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關係著整個學校的教育成績、形象與聲譽。
良好的學風有助於同學們在乙個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，
所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促進其更好的發展！ 「勤學，好問，慎思，明辨，篤行」的良好學風是我們的奮鬥目標，一起構建我們的「學風」建設的新局面！
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