作者：陳鴻偉
**：《新校園·中旬刊》2023年第01期作文教學是語文教學中的重要組成部分。如何指導學生寫好作文是教育者和學生家長十分關注的問題。
如何解決這個問題，筆者認為作文教學應給孩子多一些鼓勵，少一些限制，要開闊學生的視野，教給作文的方法，激發學生寫習作的興趣，培養他們良好的作文習慣，讓學生在作文教學中「動」起來。
一、多「走動」——開闊學生視野
在作文教學過程中，常常有些同學因為生活環境的侷限性，因對事物不認識或不了解，遇到作文常常感到無話可說，不知該從何寫起。針對這種情況，我鼓勵學生多走動，以開闊學生的視野，豐富學生的生活。學生見過的景物越多，視野就越開闊，越有利於學生寫好作文。
如帶領學生到大自然去，領略山野的風光，捕捉來自大自然的新資訊、新感受、新認識；更可組織學生郊遊、參觀等社會活動，讓學生原生態環境中近距離觀察大自然的景物，並動腦思考、發揮想象，把看到的和想到的聯絡起來，既培養學生習作的興趣，又為作文提供了素材。例如洪山頂華嚴寺風景區，站在山頂上，遼闊的天空下有著一覽眾山小的感覺，視野非常開闊，令人心馳神往，學生們看到了自然的景觀，有了身臨其境的感受。當時，有一位學生情不自禁地說：
「啊，真美！站在仙遊亭看揭陽，那就更美了。你看，一條蜿蜒而又漫長的榕江，猶如巨龍一般橫臥於田野與城市之中。
陽光照在潔白的江面上，銀光閃閃，就像給巨龍身上披上輕紗。江的一端是揭陽高樓幢幢，江邊的田野如綠毯，鬱鬱蔥蔥，縱眼遠眺好像仙女綠色的彩帶飄至市區……」學生由於身臨其境，在大自然的風景中有了獨特的感受，寫出了較為優美的習作。學生由於開闊了視野，寫作文時就有了題材。
由於親身感受，作文的內容就更有真情實感。這樣，學生的真情自然流於筆端。
二、多「動腦」——激發寫作興趣
在作文教學中，教師要利用各種機會千方百計激發學生寫作的興趣，發展並提高學生的思維能力；指導學生大膽構思，不拘形式，任意表達，是學生的聰明才智得到充分發揮，這是作文教學中不可缺少的一部分。
數學課要讓學生動起來
如 長方體的面積 一課片斷，師 我們推導出了長方形面積公式，下面，你就在教室裡找長方形，測量有關資料，並計算面積，也可以把數記下來，讓小夥伴來計算，一定要認真呀！學生活動，泳池測量桌面 鏡框 粉筆盒的乙個面窗戶框 師 你測量了那些長方形物體，向大家匯報一下？生1 我測量了自己的桌面長60厘公尺，寬4...
學習語文,要讓學生動起來
題目 學習語文，要讓學生 動 起來 作者 梁喜春 工作單位 重慶市巫山縣實驗小學 聯絡 133 郵政編碼 404700 學習語文，要讓學生 動 起來 重慶市巫山縣實驗小學梁喜春 新課程強調學生主動地學習，實質性地參與教學過程 鼓勵學生大膽質疑和積極 倡導提供給學生更多的實踐機會和表現空間 強調學習過...
口語交際訓練要讓每個學生動起來
昭平縣馬江中心小學樑先嬌 新課標中，口語交際是乙個重要的板塊，如何讓每乙個學生主動參與，做到既動手 動腦，又動口 動耳，全程參與口語交際訓練，提高語言表達與交際的能力。請看口語交際 我來當導遊 蘇教版六年級下冊 練習1 一課的教學片斷 片斷一 生 親愛的同學們，我是導遊李霞，我向大家介紹我的家鄉 被...