作者：韓相偉
**：《矽谷》2023年第23期
[摘要]自2023年開始,我國高校連續進行大規模擴招,使在校學生的人數直線上公升。此舉大大推動我國高等教育大眾化的程序,適應我國社會主義市場經濟高速發展對人才的急迫需求。但另一方面,招生規模的急劇擴張也給高校工作特別是學生管理工作帶來一系列新的挑戰。
對於高職類院校而言,面對的問題就更加艱鉅,**適合高職院校學生的教育模式和教育方法,旨在為高職院校的學生教育管理提供參考。
[關鍵詞]高職學生教育管理教育方法
中圖分類號:g47文獻標識碼:a文章編號:1671-7597(2009)1210195-01
一、當前高職學生的特點
擴招形勢下當代大學生的思想觀念、心態環境呈現出與過去不同的狀況,就高職層次的學生而言,具有以下不同的自身特點。
(一)個人理想和現實差異的心理矛盾
他們也曾有過遠大的理想,有很高的個人目標,期望能踏進重點本科院校,他們也努力過,付出過,競爭過,而由於「命運」不如人,未能如願,看著昔日的同窗好友高興地進入了理想的大學而心理失衡,甚至懷疑自己,進而產生了自卑心理。他們沒有作為一名大學生的榮譽感,不敢正視自己的身份,甚至逃避現實。
(二)自身素質與高校要求不適應
雖然此類學生圓了大學夢,但進校後,由於自身基礎不牢,學習能力差,各方面的素質都難以適應大學的學習和生活。經過高考的無硝煙戰爭,嘗盡了高中學習生活的酸甜苦辣,肩負著家人、朋友和自己的期望,艱難地度過了高中生活。如今,進入了大學生活,有些人就有了「如釋重負」、「熬出頭」的感覺,加上傳統想象中大學生活是自由、輕鬆、美好的,促使其進一步放鬆自己,他們認為沒有了新的挑戰,沒有了競爭意識,反映在行為上就表現為沒有組織觀念、沒有時間觀念、上課經常遲到,甚至無故曠課,不重視良好生活習慣的培養、個人素質的提高,缺乏公民道德意識,對學習、集體活動缺少熱情,過分地強調自我性,過高的估計自己的判斷力,沒有時代緊迫感。
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