作者：王彩霞
**：《文化研究》2023年第06期
摘要：香港職業教育已有三十多年的發展歷史。**強有力的政策支援和投入保障，職業教育機構以市場和社會需求為基本導向的辦學思想，行業企業與職業院校之間緊密合作的機制，學歷教育與專業、職業資格相互溝通的制度等， 是香港特區職業教育的基本經驗和特點，由於東西文化的交匯和自由市場的經濟體制，香港職業教育不同於內地職業教育，很多方面都能給我們以啟迪。
關鍵詞：香港職業教育學生管理啟示
一、香港職業教育的基本特點
1、香港職業教育的現狀。香港地處東南亞地區，氣候宜人，轄區一千多平方公里的面積上生活著600多萬人。香洪經濟的高速發展繁榮昌盛，很大程度上得益於職業教育和培訓。
因為它能源源不斷的為社會行業、企業的發展提供各式各樣的人才。香港**對職業教育相當重視，一直致力於推動及發展職業教育，到如今香港的職業教育已經走過了三十幾年的歷程，初步建立了乙個能充分調動社會各方面力量參與，根據社會經濟發展狀況自行調節發展方向的職業教育體系，形成了與職業教育培養目標相一致的培養和評價體系，再加上市場經濟體系固有的以職業能力為導向，以工作業績為重點，注重職業道德和職業知識水平的用人體系的配合，職業教育發展良好，在推動社會發展，加快產業優化，提高企業競爭力，推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用，對支援香港社會的經濟發展起到了積極作用。
香港職業教育機構——香港職業訓練局（vocational training council簡稱vtc）成立於2023年，是全港最大的職業教育及培訓機構，隸屬香港教育統籌局。訓練局下設二十個教育和培訓機構，教學網點遍布港島、九龍、新界的各個社群，是香港職業教育的主體。專業涵蓋應用科學、工商管理、建造工程、設計、紡織及製衣、酒店、服務、及旅遊等九大學科，現有在校學生約五萬多人。
關於高職院校的職業教育實踐教學改革的思考
劉亞欣王益民李聚霞 石家莊資訊工程職業學院 摘要 高職院校的實踐教學是實施素質教育 實現人才培養目標的關鍵所在。其中 雙師型 教師素質 合理的師資結構是職業教育 率高，實現了 學做合一 使學生在較短時問內較快地把學到的理論知識轉化為技能技巧，轉化為直接的實踐經驗，培養了學生的創 得以實施是有力保障 ...
高職院校學生職業價值觀教育研究
作者 張家豔 科教導刊 電子版 2014年第16期 摘要中國製造業的飛速發展，為高職院校帶來了發展機遇的同時也對高職院校職業價值觀的形成帶來了衝擊。高職院校學生價值觀教育方面存在的問題有來自於社會認同度 學校職業指導 學生自身等方面的原因。以正確的世界觀人生觀為指引，社會 學校 家庭共同參與，指導學...
現代職業教育背景下高職院校校園文化的創新發展
作者 張音宇 職教論壇 2017年第17期 摘要 現代職業教育是傳承文化 引領文化 創新文化的重要載體和力量。高職院校作為現代職業教育的重要辦學主體，要在準確認識 主動適應 全面服務經濟新常態的過程中創新校園文化建設，以現代職業教育的價值追求為導向，以內涵建設創新發展為路徑，從理念 主體 載體 功能...