認真回顧《解讀國家中長期教育改革和發展規劃剛要》這門課，結合自己的教學經驗談一談如何提高職業教育的質量？
在乙個擁有13億人口的大國，推進教育事業改革和發展是一項長期而艱鉅的任務。《教育規劃綱要》的制定和實施是乙個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，紮實工作，努力開創我國教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。
廣大教師要增強教書育人的責任感和使命感，做學生健康成長的指導者和引路人。學校各級領導幹部和管理人員要用主要精力抓好人才培養和學校管理。強調要充分調動全社會支援和參與教育事業發展，切實保障人民群眾對教育的知情權、參與權、表達權、監督權，建立和完善群眾利益表達渠道和對教育建言獻策的平台，積極利用社會力量監督和評價教育、參與教育管理，努力形成推動教育事業科學發展和促進人的全面發展的社會氛圍。
在教育教學過程中，充分運用多年積累的育人經驗努力做好班級育人工作，但中職教育是職前教育，與普通教育的目標、組織形式等有所不同，學生學習意願及需求葉不同，在繼續過程中遇到過許多困難，經仔細研討各類大致有三類共性特徵：主要是學生職業意識淡薄，缺乏專業學習的動力；其次是大多數學生養成習慣太差，時間觀念、誠信意識、道德養成、是非辨別等能力差，自我控制力差；三是普遍文化基礎不高，識字量較少、知識面狹窄、思想觀念偏執跟不上時代。在乙個班級群體中，總會有個性迥異的特例，要麼張狂特好表現，要麼特冷淡孤僻獨行與集體不容，總之中職學校的班級集體有可能是各類問題學生的集合體，需要教師特別加以關注。
在教育教學過程中，本人已充分調動所學，並不斷學習相關中職教育理論，指導本人的職業教育工作，如面對學生文化基礎差的現實，結合職業勞動需要和社會社會需要及時查缺補漏，適度降低課程教材的難度，組織梯度教學；對專業意識淡薄的現狀，充分利用班級活動開展專業知識學習，學習專業成功人士事蹟，不斷激發專業情感和專業學習人情。對問題學生的中職班級，投以真誠的愛心，了解學生心理、家庭、學習動態狀況，強化溝通交流，建立師生共信機制，勤監督、嚴管理，公平公正不偏袒，坦誠交心不藏私。沒有問題就沒有教育，今後的教育還會有許多難題，還需要各位專家指導.
轉型期專業規劃的不成熟，不僅表現在專業的布局，規模上，而且也反映在專業人才的知識結構、技能結構的課程設定和教材選用上,由於沒有現成的模式可借鑑，80年代職教多數用普通高校或普通中專基礎課程加實踐訓練課的簡單的課程組合培養學生；教學還未脫離三段式；教材借用普教教材。這就形成了轉型期快速發展中的職教規模(以數量為第一標誌)與專業設定、課程規劃、教材建設間的脫節。加上二三流的生源，不適應的師資隊伍和低劣的辦學條件，難於辦出特色。
90年代初中期，cbe模組式課程理論的引入，一部分院、校對專業課程與技能培養途徑進行了重新設計(專業教學模式設計)，聯合編寫了一批教材，教學質量有所改觀。但是，高職與職技高師教育仍然是大量借用本、專科普教學術、學科型教材，這種狀態無法解決產業型專業急需多種知識和實踐訓練的職教教材的矛盾；無法解決有限時間與借用教材間的矛盾；無法達到「寬口徑、厚基礎、高技能、多方向」的目標；無法選用適合職教的教學方法。當前突出的問題是沒有合格的教材難於構建以教材為依託的課程組合模組，和課程組合模組找不到合適的教材。
要想提高職教教學質量，只有通過「專業教學模式」的設計從而推動培養目標的明確，師資與儀器裝置、實踐工廠、工場的配備，並通過引入現代教育技術和示範式、討論式教學方法來達到「綱舉目張」，促進其教育質量的提高。
職業教育質量評價體系
鐵路職工教育作為鐵路改革發展的乙個重要組成部分，在整個鐵路職工教育體系中的位置越來越重要，並為滿足我國經濟快速開展的需求，培育了大批高技藝專業人才。資訊科技的迅猛開展 學問的不時更新與我國現代化建立步伐加快的新形勢，不止給職工教育的開展帶來了大好機遇，同時也帶來了一系列從未遇到的艱難與應戰。樹立乙個...
提高職業教育課堂教學質量
摘要 教學質量是職業學校生存發展的根本，課堂教學的質量是整體教學質量的重要保證，本文結合筆者的教學實踐，就適應職業教育的特點，正確評價職業教育的課堂教學質量，構建合理的課堂教學結構等方面，進行了論述 關鍵詞 教學質量職業教育課堂教學 中圖分類號 g718 文獻標識碼 c文章編號 1672 1578 ...
如何提高基礎教育質量
關於提高基礎教育質量的探索與見解 洛川縣老廟中心小學王建榮 教育教學質量是學校的生命線，是學校生存和發展的希望所在，是地方社會經濟 文化發展之大計。為此，我校始終把提高教育教學質量作為學校的中心工作來抓，並取得了良好的效果。現就我校近年來的一些工作做法交流如下 一 常規教學一抓到底，不折騰 不動搖，...