1、一、二點可以合併，確定基本理念、原則、方向及意義；
2、專業建設增加實訓條件及管理；
3、課程體系改革表述有侷限性；
4、教學模式與方法有聯絡但有區別，標題是模式但落腳是方法；
5，健全教學管理制度改為完善更符合學校實際和要求；
6、質量評價要體現德育內容要求，德育地位才落到實處；
7、教師隊伍建設中：深化管理制度加上「人事「增加校長、教師和管理崗位任職資格審查並納入學校督導評估，有利於學校去行政化和隊伍專業化水平提公升；
8、增加實訓基地建設及管理、校本教研內容；
9、增加教育行政部門如何轉變職能為學校提高質量加強管理、提供服務；
10、德育如何滲透和融合教學質量管理全過程要進一步完善。
懷化萬昌中等職業學校
2023年5月30日
如何提高職業教育質量
認真回顧 解讀國家中長期教育改革和發展規劃剛要 這門課，結合自己的教學經驗談一談如何提高職業教育的質量？在乙個擁有13億人口的大國，推進教育事業改革和發展是一項長期而艱鉅的任務。教育規劃綱要 的制定和實施是乙個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，紮實工作，努...
中等職業教育的困境及對策
桂東縣職業教育中心李曉波 當前,國家大力發展和支援職業教育，農村職業教育也取得了長足的發展，它一方面適應了經濟和社會發展對實用人才的需要，另一方面也拓寬了青少年成長和成才之路。但由於受多方面的影響，農村職業教育面臨很大的挑戰。本文擬從農村職業教育如何正視挑戰，搶抓機遇，促進農村職業教育事業的健康發展...
中等職業教育對教師的要求
關鍵詞 中等職業教育職業院校學生教育 中圖分類號 g715 文獻標識碼 c doi 10.3969 目前，職業學校的教師大多還沒有形成系統的 完善的 先進的職業教育理論和觀念，缺乏對職業教育內涵的了解，缺乏系統 科學 正確的職業教育理念的指導，缺乏把握職業教育發展方向的能力，加上許多中職教師對實踐接...