作者：鄭桂蓮
**：《新教育時代·學生版》2023年第16期摘要：中職學校的物理教學一般作為公共選修課程，它是一些機械電子類課程的基礎。
學習這門課程可以有效培養學生動手實踐能力，並有利於其形成較為科學的世界觀、價值觀。不過目前的中職物理教學還存在一些明顯的欠缺之處，並沒有達到預想的教學目的。這就需要對相關問題進行分析，找出其產生原因，以便採取措施提高中職物理教學的有效性。
關鍵詞：中等職業教育物理教學
引言在新課改的大背景下，中職物理教學是中職教學中一門很重要的理工類學科。它對於提高學生動手能力、獲取以後的工作實踐經驗都很重要。現代化的教育呼喚學生能力的培養，中職物理教學也是如此，作為中職教師在實際的教學中不僅要讓學生掌握必要的物理知識，還要注重創新能力、實踐動手能力等的培養與提高。
下面我結合多年的教學經驗談一談當前當前中職物理教學的困境與思考。
一、當前中職物理教學的困境
首先在以往的物理課上學生們都覺得物理知識比較抽象難學，公式概念不容易掌握，其實物理課是一門系統性強、嚴密的學科，它與數學、化學、語文的學習也有掛鉤。因為我們中職學生自身的文化程度比較差一些，邏輯思維能力較弱，加上物理這門課比較枯燥乏味，導致一些學生在學習過程中產生厭倦、怠學情緒。表現出來的是學習興趣低沉、缺乏目標、整天渾渾噩噩、厭學等情況。
其次我們的中職學生在以前的學習生涯中因為成績比較差，久而久之就造成了自信心缺乏，產生自卑感。沒有自信心的學習是很可怕的，就像乙個人沒有靈魂一樣，如同行屍走肉。或者有些學生剛進中職時還信心滿滿，但隨著教學難度的深入，也會產生厭學心理。
最後中職物理教學關係到以後學生進入社會的工作實踐，所以提高中職物理的課堂教學實效性刻不容緩。[1]
二、中職物理教學現狀
中等職業教育規劃
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中等職業教育的困境及對策
桂東縣職業教育中心李曉波 當前,國家大力發展和支援職業教育，農村職業教育也取得了長足的發展，它一方面適應了經濟和社會發展對實用人才的需要，另一方面也拓寬了青少年成長和成才之路。但由於受多方面的影響，農村職業教育面臨很大的挑戰。本文擬從農村職業教育如何正視挑戰，搶抓機遇，促進農村職業教育事業的健康發展...
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