作者：李連瓊
**：《讀寫算》2023年第52期
縱觀這幾年的化學教學，我對我所任班級的化學學業考試成績做了一下統計分析，統計發現學生的化學成績分化嚴重。因此，如何預防學生兩極分化、調動學生學習化學的積極性至關重要。
一、轉變教學理念，面向全體學生，改進教學方法
通過多年的教育工作，受片面追求公升學率的影響，以前教學中我只注重尖子生，忽視了後進生。通過自己不斷的業務學習，認識到二十一世紀的教育是為了提高全民族的素質，教學中應面向全體，同時採用先進的教學方法。我大膽採用了「自主互助型課堂」教學模式，精心研究新授課、複習課、講評課三種課型，在教學中以精確的試驗、富有表現力的手勢及其他體態語言，以迭宕起伏的教學節奏或實物、遊戲、幽默、笑話等來激發其學習興趣，使學生人人動口動腦、人人躍躍欲試，全方位調動其積極性，讓所有學生都精力集中起來，使人人都有所收穫。
我深入了解學生及學情，將學生科學分組，每八個人乙個學習小組，讓好、中、差的學生有機結合，好的幫助差的，帶動中間的，讓其都有機會談評說議，指導其課堂上「榮辱與共」共同討論分析、解決問題，整個學習過程比學趕幫超，充分發揮其主動性、積極性和創造性，讓所有學生由旁觀者變成了參與者。
二、科學安排教學進度，堅決將教學進度慢下來
由於初三面臨公升學，多數學校都是上學期講授完初三的全部內容。而初中化學是起始學科，有些化學用語比較難理解，比較抽象，在教學中為了趕進度，只照顧一部分尖子生，不管其他同學會不會、理解不理解，一味趕進度，造成很多同學吃夾生飯，知識前後不連貫，理解不了，對化學學習失去了興趣。我一般在四月中旬學習完課程，採取穩紮穩打的方法進行教學。
三、培養激發學生濃厚的學習興趣
在教學中我通過多種途徑，培養學生的學習興趣，讓學生積極參與教學活動，並讓其體驗到成功的愉悅。例如讓學生和老師同台做實驗，讓學生做老師的小幫手：創設乙個適度的學習競賽環境，形成競爭氛圍，每個班級都劃分成幾個學習小組，讓大家開展學習競賽，評選優秀學習小組；發揮趣味實驗的作用，調動學生的積極性，如在學習緒言時我設計了幾個趣味實驗，「燒不壞的手帕」、「雨落花開綠葉出」、「空中生煙」「瓶吞雞蛋」等奇景，激發了學生進一步**學習的興趣和慾望，使他們感受到了學習化學的愉悅性；重視每節新授課的匯入，創設學習情境，每一節課我都非常重視課程的匯入，通過講故事、猜謎語、趣味小實驗匯入新課，激發學生的求知慾：
開闢第二課堂，將化學學習融於生活中，如設計實踐作業「調查家鄉的水汙染」、「調查家鄉土壤的酸鹼度與農作物生長的關係」、「白色汙染的危害與防治」，通過一系列的實踐活動，讓學生將所學知識運用到生活之中，真正體驗到了化學在生產生活中的重要性。
初中化學教學怎樣培養學生學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，因此，在初中化學教學中，我們只有想方設法提高學生的學習興趣，才能使學生更好地投入到化學知識的海洋中去。關鍵詞 初中化學 學習興趣 培養 新課程標準要求我們在初中化學教學中激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，並在學習的過程中全面發展學生的素質和能力，而這一切都需...
初中化學教學中,如何培養學生的興趣
興趣是最好的老師 是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初三學生正處於興趣廣泛 求知慾旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，並因勢利導，使學生把興趣轉化成樂趣，進而轉化成志趣，那麼，就能保持學生對化學學習經久不衰的求知慾。以下是我幾年來在這方面的幾點做...
初中化學教學中培養學生自主學習的習慣
作者 胡秀美 中學生數理化 教與學 2018年第03期 興趣是最好的老師 學生有了學習興趣，就能體會到學習的樂趣，從而有充足的學習動力.在初中化學教學中激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的習慣，是值得教師研究的課題.化學是中學階段的一門重要科目，對於提高學生的 能力 動手能力以及開發學生的智力具有...