總結精選（1）：
兩小兒辯日的道理
《兩小兒辯日》透過兩小兒辨日使孔子不能決定誰是誰非，說明了從不同角度看待問題，會有不同的結果，沒有絕對的對錯，所以即使是連孔子也無法決定。也說明了孔子「知之為知之，不知為不知」的實事求是的態度，從而體現孔子謙虛謹慎的教育與學習態度，文章還證明了就連孔子也有不明白的事，所以我們要學無止境。
總結精選（2）：[由整理]
兩小兒辯日的道理及現實好處
文章透過兩小兒辯日使孔子不能決定誰是誰非，說明了從不同角度看待問題，會有不同的結果，沒有絕對的對錯，所以即使是連孔子也無法決定。說明了孔子「知之為知之，不知為不知」的實事求是的態度，從而體現孔子謙虛謹虛的教育與學習態度。
本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，乙個認為太陽在早晨離人近，乙個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無能為力。兩小兒辯日的道理說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。
總結精選（3）：
兩小兒辯日的道理
兩小兒辯日的道理1.二個小兒能夠從日常的現象中仔細觀察，並得出自己的結論本身就是具有一種鑽研的精神。
兩小兒辯日的道理2.他們能夠堅持自己的意見而不輕易的動搖自己的觀點，是一種堅持己見的行為。
兩小兒辯日的道理3.從孔子身上，能夠看出，雖然當時的孔子已經是聲名赫赫，但是依就敢於承認自己對於這個問題的無知，能夠說是謙虛的表現，這是作為大家的風範。
兩小兒辯日的道理4.就問題本身而言，從不同的方面能夠得到不同的結論，就是說事物具有二重性，而要得到真理的話，就務必認知其中的規律，這也是人類認識世界的必要過程。
總結精選（4）：
兩小兒辯日的故事
大教育家孔子在周遊列國時，有次往東方的乙個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為乙個問題爭論不休，於是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：「小朋友，你們在爭辯什麼呢？」
其中乙個小孩先說道：「我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些。」另乙個小孩的看法正好相反，他說：
「我認為太陽剛公升起來時遠些，中午時才近些。」先說的那個小孩反駁說：「太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那麼大了。
這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？」另乙個小孩自然也有很好的理由，他說：「太陽剛公升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。
這不正是遠的物體感到涼，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？」
兩個小孩不約而同地請博學多識的孔子來做「裁判」，判定誰是誰非。可這個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發達，很難說明兩小孩所執理由的片面性，也就不能決定他們的誰是誰非了。孔子只好啞口無言。
兩個小孩失口笑了起來，說：「誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方啊！
」兩小兒辯日的故事道理
兩小兒辯日的故事表現了古人為認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑、實事求是的精神；同時闡述了「學無止境，我們要不斷學習」的道理。透過閱讀，我們發現兩個小孩有著善於觀察、大膽質疑、勇於探索的精神，而孔子則實事求是、謙虛謹慎——這說明了治學要實事求是，不能不懂裝懂的道理。
兩小兒辯日的故事延伸——太陽問題
大小問題：早晨和中午的太陽距離地球是一樣的，其大小也是相同的，為什麼早晨的太陽看起來較中午時大呢？這是視覺的差誤。
同乙個物體，放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大就是如此。同理，早晨的太陽，從地平線公升起時的背景是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽就顯得大。而中午太陽高高公升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。
其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現象叫「光滲作用」。當太陽初公升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度差不大，就顯得小些。
冷熱問題：與溫度有關的是輻射，能夠簡記為「太陽暖大地，大地暖大氣」。由物理學公式可知輻射攜帶能量越多，他的波長越短，太陽溫度很高，太陽輻射攜帶超多能量因而波長很短。
投射到地球的太陽輻射要透過厚厚的大氣，但由於是短波輻射，所以僅有少部分被吸收和反射，大部分到達地面，被地面吸收反射。大地吸收太陽輻射公升溫，但溫度畢竟不高，地面輻射波長較長，所以能被近地面大氣超多吸收，然後以對流，傳導等方式向上傳遞熱量。所以，氣溫的公升高與直射斜射關係不大，是輻射轉換影響了近地面溫度，輻射轉換需要時間，故而早晨較冷，中午較熱。
總結精選（5）：
兩小兒辯日的故事作者簡介
列子，漢族，本名列禦寇（「列子」是世人對他的尊稱），中國戰國時期鄭國圃田（今河南省鄭州市）人。道家學派的傑出代表人物，著名的思想家、文學家。對後世哲學、文學、科技、宗教影響深遠。
著有《列子》。
《列子》中的「天體運動說」「地動說」「宇宙無限說」等學說，都遠遠早於西方的同類學說，唐玄宗於天寶年間詔封列子為「沖虛真人」。
他一生安貧樂道，不求名利，不進官場，隱居鄭地40年，潛心著述20篇，約十萬多字。《呂氏春秋》與《尸子》皆載「列子貴虛」，但依《天瑞》，列子自認「虛者無貴」。徹底的虛，必定有無（空）皆忘，消融了所有差別，也就無所謂輕重貴賤等等概念。
現流傳的《列子》一書，在先秦曾有人研習過，經過秦火，劉向整理《列子》時存者僅為八篇，西漢時仍盛行，西晉遭永嘉之亂，渡江後始殘缺。其後經由張湛蒐羅整理加以補全。現存八篇《天瑞》《黃帝》《周穆王》《仲尼》《湯問》《力命》《楊朱》《說符》。
其中《愚公移山》《杞人憂天》《兩小兒辯日》《紀昌學射》《湯問》等膾炙人口的寓言故事，可謂家喻戶曉。被譽為默察造化訊息之運，發揚黃老之幽隱，簡勁寵妙，辭旨縱橫，是道家義理不可或缺的部分。
列子一向低調，有所謂「子列子居鄭圃，四十年人無識者」，可見真正做到了老子所說的「和光同塵」的境界，故而列子在歷史上的事蹟也很少。
兩個人相愛，要給對方留一點空間
小事情大道理
自相矛盾的道理
揠苗助長的道理
兩小兒辯日教學設計
兩小兒辯日反思
看 兩小兒辯日 有感 今天，在多 教室，看了一節國家級的語文課 兩小兒辯日 獲益匪淺。執教者是一位長相普通，精神矍鑠，說起普通話來字正腔圓的老者 靳家彥。剛開始時，我是抱著例行公事的態度去的。手裡還拿著學生的小考卷。準備隨時幹點 副業 可是靳老師的課從剛一開始到結束，我一直被深深的吸引了。靳老師的授...
兩小兒辯日反思
和諧小學胡艷霞 上週我們學校進行了緊張的錄課活動，我講的是 兩小兒辯日 反思自己的課堂活動，我認為 兩小兒辯日 是s版小學語文第十一冊第三單元的一篇課文，也是本書中的第二篇文言文。課文內容比較簡單，我計畫兩課時完成，第一課時只是讓學生會讀書，會說課文的意思。第二課時來理解課文所寫的事情和其中蘊含的道...
《兩小兒辯日》教學反思
時間 3月8日第一周教師 鄭美華 教學 兩小兒辯日 這篇文言文，為了能有效提高學習效果，我從多方面去精心構思，最後決定摒棄串講的模式，貫徹課改精神，採用新的教學方法，就是相信學生的學習能力，讓他們自主學習，充當學習的主人。一節課下來，我感覺效果還算不錯，學生自我感覺也相當好。短短的四十分鐘內，我覺得...