兩小兒辯日教學反思

文言文教學中注重的幾個環節

----《兩小兒辯日》教學反思

《兩小兒辯日》是六年級下冊的一篇文言文，以往學生也接觸過文言文，比如《楊氏之子》，有一定的學習文言文的基礎。在教學這一課時，我不再一字一句地幫助學生理解課文，而是相信學生的能力，盡量讓他們自主學習，取得不錯的效果。

一、注重課文的朗讀。

俗話說「書讀百遍，其義自現」，文言文更是如此。只有在讀正確、讀熟練的基礎上，才能正確理解課文。教學時，我先範讀課文。

比較長的句子，讓學生標出該停頓的地方，文言文斷句必須正確，才能理解正確。學生讀熟之後，我挑選兩個學生比賽朗讀課文，其餘學生聽聽他們朗讀的優點與不足，進而達到讀正確、讀熟練的目的。

二、抓住重點句子，理解課文內容。

在教學中，我先讓學生結合課下注釋，翻閱字典，自己理解課文內容。重點指導兩個小孩闡述自己的觀點並說明理由的句子。在理解「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？

」時，讓學生從生活實際出發，比如：看遠處的樹木顯得小，看近處的樹木顯得高大，從而真正理解句子的意思，知道為什麼小孩根據看到的現象得出遠者小而近者大的結論，接著總結出小孩善於觀察和說話有理有據的特點。

三、分角色講故事，多種形式調動學生學習的積極性。

在理解課文的基礎上，讓學生分角色講故事。先分小組講，然後挑選表演好、積極性高的一組上台表演課文。學生們根據自己的理解來演繹《兩小兒辯日》，加深對課文的理解。

課堂上學習形式的多樣化，可以調動學生學習的積極性，學習效果特別好。

在這節課的教學中，也有不足之處，比如課前預習時沒有讓學生認真查閱資料，從科學的角度理解「辯日」的結果，只是在課堂最後出示了文字資料，這樣不利於學生自主學習，也不利於學生養成好的學習習慣。還有對於孔子實事求是的態度，應該結合學生平時的表現對其進行誠實、守信教育，這些不足之處都有待在下次的教學中改善。

作為教師，只有不斷總結自己課堂教學的經驗與不足，我們才能得到更多的啟示，使自己以後的教學愈加完美。

城伯小學殷豔芬

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