作者：鐘發亮
**：《成才之路》2023年第26期
摘要：大學生樹立正確的成才觀具有重要意義，當前大學生的思想觀念和精神風貌的總體態勢是積極健康向上的，但也應清醒地看到他們的成才目標、價值、心理意志還存在需改進的地方。高校要從引導大學生把握成才目標導向、認知成才意義、加強社會實踐等方面推進大學生成才觀教育，促進大學生健康成長成才。
關鍵詞：大學生；成才觀；教育
大學生正處於乙個世界觀、人生觀和價值觀形成的時期，又處於各種成長觀念、目標、道路等相互交匯的矛盾期，加強對大學生成長成才的引導和激勵作用極其重要。青年學生是國家的寶貴人才資源，所以大學生要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展和個性發展緊密結合起來。這對加強大學生成才觀教育，激勵和引導他們立志成才，實現人生理想，具有重要的現實意義。
一、大學生樹立正確的成才觀的重要性
加強大學生成才觀教育，提高他們對成才目標的把握、人生價值的認知以及心理素質等方面的能力，始終保持健康向上的良好精神狀態，既是時代對高校人才培養的目標要求，也是青年學生健康成長的客觀需要。
（1）有助於大學生正確把握成才目標的導向。成才導向本身具有一定的德育功能。堅持正確的育人導向，幫助大學生**社會、個人的發展趨勢，掌握教育的方向和規律，消除對未來發展的無知；幫助大學生選擇發展的有利時機和有利因素，排除發展中的風險和干擾，減少發展的曲折性，這是對成才觀教育導向功能的基本要求。
把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，從一定意義上說，就是當代青年大學生成長成才的目標導向。對大學生來說，學習當然是第一位的。只有通過學習，才能積累知識、積累本領。
但是，大學生對文化知識的學習，離不開正確成才觀的指導。成才立業德為先。「有德無才，難以擔當大任；有才無德，才足以助其奸。
」可見，缺乏必要的文化知識，就如無法掌握手中利劍。沒有良好的道德品行，即便知識再豐富，也未必能夠用在服務人民和服務社會的事業上。因此，把握好大學生成才的目標導向，幫助大學生在追求個人才幹增長的過程中，不僅注重知識的積累、技能的提高，也要注重自身道德品質的修養和道德形象的塑造，這是成才觀教育的核心。
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