環境關係你我他
一、問題的提出：
隨著人們生活水平的迅速提高，生活環境越來越差，產生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。我根據學生自身的特點和周圍的生活，設計一系列的主題活動，通過調查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學生的親身體驗和**，讓學生在生活中進行調查了解垃圾的**、危害，怎樣處理垃圾等，讓學生在不斷地體驗、不斷地實踐中養成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們去積極參與環保實踐活動，發展對自然的關係和強烈的社會責任感，增強學生的環保意識。
二、活動目標：
1、了解我們身邊垃圾的**、分類以及處理等，增強學生的環保意識和責任心。培養學生愛護環境衛生的習慣，具有自覺美化環境的行動。
2、通過參觀、訪問、實際參與、**等活動了解社會現象，培養學生善於觀察、勤於思考、勇於**的行為習慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理資訊、互享資訊資源的能力。
3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關係，養成關注社會、服務社會的意識，發展服務社會的能力。
三、課前準備
1、生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從**來的？這些垃圾到**了（學校、家附近垃圾進行觀察。）
2、布置蒐集資料：垃圾的處理方法。
3、小製作、畫畫、作文
四、活動過程
第一階段
1、確立活動主題；
2、自由組建小組，確定人員，選出組長；
3、制定活動計畫。
第二階段
1、查詢、收集相關資料；
垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及**的方法。
2、調查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設想。
第三階段
1、活動成果展示；
2、交流體驗；
具體步驟：
（一）創設情景，引入課題
1、**地球優美的風景**。讓他們體驗到大自然的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識
2、**有關環境汙染垃級成堆**。
人類只有乙個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾
（二）、小調查匯報交流
1、我們身邊的垃圾是從哪兒來的？
2、大家調查到哪些處理垃圾的方法？
3、交流反饋
三、介紹科學的處理垃圾的方法
1、衛生掩埋法。
2、焚燒法
3、積肥法
4、美馬薩諸理工學院等離子物理實驗室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻後，有害廢物可以變為沒有毒害的巨大玻璃。
四、創設情景，展示才能
1、小組交流質疑：說說你處理垃圾的想法。（學生以小製作、畫畫、作文等方式展示）
2、交流反饋
3、課件**亂扔垃圾現象談談感想，說一說，寫一寫環保標語。
五、課外延伸
1、成立校園彎腰行動小組收集廢電池。
2、設計環保標語
反思：一、主題的確立
《保護環境，從我做起》，要求學生開展調查周圍環境的活動，剛實施起來困難重重，學生也覺得無從下手，「突出學生主體地位，引導學生主動發展」是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養學生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現綜合實踐活動的課程性質：「尊重學生的興趣、愛好，注重發揮學生的自主性。
先從我們身邊的垃圾著手調查。內容貼近學生生活，生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑，從生活實際出發，注重學生的親身實踐體驗。
二、關注過程
綜合實踐活動是強調過程的教育價值的課程，可以說，沒有了實踐活動過程，也就沒有了這門課程本身，其課程的價值和意義便不復存在了
讓每個學生切實經歷活動主題實施的全過程。在活動的準備階段，引導每個學生查詢、收集相關資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及**的方法、調查垃圾處理情況，放手讓小學生自主制定活動方案，通過學生自主制定活動方案，並為活動的展開做好充分合理的準備，發展他們的規劃與組織的能力。
在活動實施階段，留給學生自主活動的時間和空間，引導他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。在活動的總結與交流階段，引導學生說說處理垃圾的想法。（學生以小製作、畫畫、作文等方式展示）學生只有親歷了活動的各個具體環節，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。
因此，「關注過程」首先要求的是必須保證學生參與完整的活動過程。
三、把握活動過程的連續與完整
綜合實踐活動主題實施案例
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綜合實踐活動案例
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