壓歲錢的調查
一、確定主題
「壓歲錢」是過陰曆年時長輩給孩子的錢，表示孩子又長了一歲，也是表達心意，圖個吉利，圖個喜慶，傳遞親情已成為約定俗成的慣例。
春節一到，孩子們最喜歡，最盼望的事自然是收到壓歲錢了。每個孩子也多多少少能得到一些壓歲錢，每個父母也都多多少少給了孩子一些壓歲錢。可是，隨著我人生活水平的提高，給壓歲錢這一習俗，也在「水漲船高」，給少嫌小氣，給多承擔不起，如今成了父母的一種心理負擔，而漸漸增加的壓歲錢數額，孩子們又如何面對呢？
有的孩子用壓歲錢進行高消費，如：有的進歌舞廳，泡網咖，請客，送禮，買高檔玩具，買高檔衣服，還有的孩子被大孩子敲詐。壓歲錢帶來一些不容忽視的負面影響，壓歲錢如何壓歲成了父母關心的煩心話題，也成為學校應重視、關注需正確引導教育的課題。
於是，我們結合春節剛過，新學期入學，開展有關「壓歲錢的調查」活動，貼近學生，達到自我教育的目的。
二、活動目標
1、通過對壓歲錢的調查研究，培養學生從小理財，樹立事財意識，養成勤儉節約的好習慣。
2、在調查研究的實踐活動中，運用調查、訪談、上網、查閱資料、統計、寅調查報告等到多種形式，讓學生親身體驗，從中培養收集資訊，處理資訊和分析資訊的能力和綜合運用知識解決自己身邊問題的能力。
3、開展辯論。對壓歲錢如何合理使用有了更全面的認識。
三、活動過程
（一）創設問題，提出課題。
（1）你了解壓歲錢的來歷嗎？你的壓歲錢如何使用？你想知道壓歲錢如何使用更合理嗎？想知道有關於父母壓歲錢的事嗎？——我們來開展「壓歲錢調查」的活動。
（2）說明課題的意義、目標。
（3）介紹活動的做法與部驟。
填寫調查表（課內）——蒐集資料（「壓歲錢」的由來、如何支配、長輩們有關過去壓歲錢的事等）（課外）——小組交流（填寫統計表）——全班交流匯報——討論或辯論——調查報告、成果展示、總結。
（4）發「中學生壓歲錢調查表」，要求每人如實填寫。指導填寫（說明調查表各專案，弄清各數量關係，運用數學知識）。注意：不要攀比，不在多少。
（二）小組交流
各小組長按每人填寫或匯報的壓歲錢的收支情況，填寫「統計表」，關推薦1名典型代表，準備在全班發言介紹。
（三）全班交流、匯報
各小組代表憑藉自己的調查表介紹自己合理支配壓歲錢的做法與經驗。
結合調查、訪談等收集到的壓歲錢的有關知識，正負面現象與影響，長輩們如何使用壓歲錢，你認為如何使用壓歲錢最合理等，進行匯報交流。
（四）討論或辯論
討論：壓歲錢該如何使用？你贊成怎樣支配壓歲錢？
辯論：壓歲錢該不該給？
正方觀點：壓歲錢應該給——有助於孩子學會理財。
反方觀點：壓歲錢不應該給——滋生浪費和拜金主義。
（五）成果展示、總結
形式：調查報告、日記、活動記錄表、倡議書、廣播稿、**等。
總結本次壓歲錢調查結果，這次活動達到預計的目標。
1、 壓歲錢的由來
大年除夕的晚上，很多孩子都能夠得到壓歲錢，為什麼會得到壓歲錢呢？這裡有乙個傳說故事。
傳說古代有乙個叫「崇」的小妖，黑身白手，他每年除夕夜裡出來，專門摸熟睡的小孩子的腦門。小孩被摸過後就會發高燒、說夢話，退燒後就會變成痴呆瘋癲的傻子了。大人門怕崇來傷害孩子，常常在除夕整夜亮燈不睡，這也叫做「守崇」。
有一戶姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍愛。在這年三十晚上，為了防止崇來侵擾，這對老夫妻不睡覺，一直逗著孩子玩，他們用紅紙包了十枚銅錢，包了拆，拆了包。但隨著夜漸漸深了，小孩子受不了，先睡著了，這對老夫妻便把包好的幾枚銅錢放在他的枕邊。
老夫妻年歲大，也熬不住，一看都已是四更天了，想來那崇該不會來傷害他們的孩子了吧！可他們剛一睡著，一陣陰風吹過，黑矮的小妖就進來了，就在他要用手摸孩子頭的時候，突然孩子枕邊發出一道金光，崇尖叫著逃跑了。
很快，這件事就傳揚開來，大家紛紛效仿，在大年除夕夜裡用紅紙包上前給孩子，崇就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫「壓崇錢」，「崇」與「歲」發音相同，日久天長，就被稱為「壓歲錢」了。
2、 壓歲錢的調查報告
新學期開始了，我們綜合實踐課程開展了「壓歲錢的調查」，將壓歲錢儲蓄的佔71%，用於書刊費占48%，用於學習用品佔72.5%，買零食佔67.5%，買玩具佔13.
5%，用於娛樂佔46%。
從以上資料可看出，現在同學們收到的壓歲錢數量可觀，是一筆財富。如何合理使用，學會理財，很有必要。由於學校在寒假有布置這一項活動和廣大家長的正確引導，大多數同學在壓歲錢的使用上比較合理，初步具備了理財的能力。
開展了壓歲錢的調查活動後，我們不但了解到許多關於壓歲錢來歷的知識，而且更加懂得壓歲錢或平時零花錢都要合理使用，從小學習理財，理財教育也是養成教育的重要組成部分，從本質上說，也是做人、做事的一種能力培養，讓我們從小養成良好的理財習慣吧！
3、 你如何使用壓歲錢
（1）、捐款買書把錢用好。買書、訂報可幫助我們開闊眼界，書報還可以與小夥伴交換閱讀，增進彼此友誼。
（2）交學費，合資購買大件物品。減輕家長負擔，培養自立精神和家庭責任感。
（3）獻愛心，捐希望工程，培養助人為樂精神。
（4）儲蓄，學習理財，培養勤儉節約品質。
（5）給長輩、孤寡老人送禮物，培養敬老扶弱的美德。
（6）辦保險，為健康，為公升學解除後顧之憂。
4、辯論：（摘自片段）
正方：我方認為壓歲錢應該給，因為，它有助於孩子們學會理財。
甲：壓歲錢是培養孩子理財的最好教材，讓孩子參與理財，教孩子學會理財，如：制定理財計畫、儲蓄、交學費、買書報、學習用品、旅遊、獻愛心、補貼家用……，讓孩子從小當家。
比如，我用壓歲錢交了學費，減輕了爸媽的負擔，剩餘的存進銀行，以後用來上大學或做生意。可以產生正面的作用。
乙：據調查81%的孩子對自己理財能力表示了強烈的信心，只有19%的孩子不認為自己具備理財能力。一些有遠見的家長把壓歲錢的管理和使用作為培養孩子理財意識契機，採取「協助」、「**」等方式，由家長指導消費。
要充分相信孩子，事實上孩子使用的很好，常常用在買書上、學習用具上，老師家長教他們學會理財，他們是會做好的。
丙：未成年人理財是不容迴避的問題，也是教育中不可缺的內容，理財教育作為養成教育的重要組成部分，從本質上說，是未成年人做事的一種能力培養，自幼養成良好的理財習慣，這是家庭、學校、社會的一項長期任務。人在孩提時代，可塑性很強，需要創設乙個良好環境。
反方：我方認為壓歲錢不該給！因為它會滋生浪費和拜金主義。
甲：我不要壓歲錢，壓歲錢用的很不自在，爺爺今年70歲了，我不但沒給他錢，還拿他的錢，真是有點過意不去。其實，孩子更需要心理上的關懷和信任，壓歲錢並不是過年的最好禮物，調查發現32%的孩子希望過年得到的禮物是壓歲錢，16%的孩子盼望得到喜歡的玩具，還有52%的孩子希望和家人在一起玩。
乙：壓歲錢助長孩子們的消費慾望和浪費習氣。如：
男生把壓歲錢源源不斷的送到遊戲機、網咖、歌舞廳、「兒童不易」場所、零食店等。女生用壓歲錢「武裝」自己，買流行衣服、漂亮裝飾。壓歲錢給多了還影響學習，只顧買名牌與人攀比，無心學習。
壓歲錢水漲船高的現象，家長難於負擔，有擔心孩子學壞，社會上還出現了以錢多少定親疏，還為腐敗提供溫床，有些人以壓歲錢為名，變相送禮行賄，給社會，給孩子都帶來了負面作用，弊多利少。我想起一句話：世上的喜劇不需要金錢就能產生，但世上的悲劇多半和金錢脫不了關係。
丙：如今不少家長認為生活富裕了，不能讓孩子在象自己當年那樣清苦了，因此，在這種補償哪個心理的驅使下，在孩子身上花錢往往沒商量。有些家長，即使自己不穿，也要節衣縮食，竭力一味滿足孩子的需求。
用要瀟灑、吃要高檔、穿要名牌、玩要脫俗、禮要闊綽。結果，高消費給孩子帶來了什麼？吃出了營養不良，補來了一群小胖墩，玩丟了孩子的創造力，花散了孩子的讀書心，比得虛榮心膨脹。
（六）活動總結
本次綜合實踐活動，通過調查自己與小組同學壓歲錢的收入情況，討論與辯論、寫調查報告、採訪家長、長輩們的童年的壓歲錢有關的往事，蒐集壓歲錢的來歷傳說與發展等社會現象，對壓歲錢的有關知識有了較全面的認識，尤其對如何正確合理的使用壓歲錢，學習理財的意識增強，並且樹立了理財意識也是養成教育的一部分，也是學習做人、做事的一種能力培養。不足的是，學生只重說，忽略寫，如：寫日記，寫調查報告等較被動，這方面的能力有待重視、提高。
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