作者：郭薇
**：《新教育時代·學生版》2023年第32期摘要：家庭教育由於其早期性、基礎性、長期性、持續性的特點，與學校教育和社會教育有所不同，它是一種通過家庭中的父母長輩進行的教育，對人的影響是終身性的。
家庭教育的好壞對於乙個人的成長與發展影響重大，要正視家庭教育及其重要意義。本文結合我國教育改革的時代背景，通過介紹家庭教育的定義、重要性以及對家庭教育在基礎教育改革中所扮演的全面性人才奠基者、學校教育輔助鏈以及終身學習助推器的三種角色進行論述，進一步分析和評價了在全國教改背景下不容忽視的家庭教育的作用。
關鍵詞：基礎教育改革家庭教育學校教育
引言1.我國教育改革的時代背景
在21世紀，中國社會正處於轉型期，社會發展各方面都面臨著巨大的變化，全球化和資訊化程序十分迅猛，為適應這種發展變化，使得教育跟上時代的步伐，我國在21世紀以來提出了對教育進行改革，對學校所培養的人才的要求也在持續地提高，技術型、專業型人才不再是衡量高質量人才的唯一標準，全面型人才逐漸成為新時期人才需求的主體。培養出這種符合經濟社會發展需要的，各方面都有一定能力並在某一領域能力突出的複合型、全面型人才，就不能僅依靠學校教育來實現，家庭教育所能發揮的重要作用應當受到重視。[1]
2.家庭教育的定義及其重要性
一般地，家庭教育是指家庭中的長輩對兒童及青少年進行的教育，它貫穿每個孩子成長的全過程。家庭教育與學校教育的不同之處在於它並不是只存在於某一特定時間，而是貫穿乙個孩子的生活、成長的始終。孩子在家庭中每時每刻都在接受教育，家庭成員的一言一行都是孩子學習的物件。
許多家長對家庭教育的理解存在誤區，認為家庭教育就是口頭督促孩子的學習和言行舉止，殊不知對孩子影響最大的，不是父母的口頭教導，而是父母的日常的言行舉止。所以，只有正確地理解了家庭教育，才能更好地運用到實踐中去。
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