如何培養和提高小學生的計算能力

作者：黃國勇

**：《世紀之星·交流版》2023年第09期

[摘要]要改變目前數學教學中學生計算能力薄弱的現狀，非一朝一夕之功，我主要從加強算理教學，激發學生興趣，組織多樣化的練習和良好習慣的養成進行講述。

[關鍵詞]算理理解；針對練習；興趣和習慣的養成

我在從事數學的教學實踐中，我發現學生由於計算錯誤而導致數學成績較差的學生很多，因此失去了對學習數學的興趣。孩子計算出錯的原因是多方面的。教師要在平時的教學中，注意典型錯誤例題，在學生的平時作業中，尋找原因。

我從加強算理教學，激發學生興趣，組織多樣化的練習和良好習慣的養成四點入手，就如何提高學生的計算能力進行闡述。

一、幫助學生掌握算理

透徹理解算理，是提高計算能力的基礎。首先，利用教具演示和學具操作幫助學生理解算理。把抽象的算理具體化，化難為易。

其次，利用學生的生活經驗和已有知識，幫助學生理解算理。教學中，對新舊知識多角度、多側面發生聯絡，新知識就會在學生已有認知結構中「生根」。

1.10以內的組成和分解。湊十法和破十法，相同數連加的概念，十進位制計數法，有關數字的概念，小數的意義與性質，小數點位置的移動引起小數大小的變化，分數的意義與性質，分數單位的概念，分數與除法的關係，約分與通分等概念等。

在低年級講授進製加法時，可以讓學生在擺、畫、數的基礎上體會湊十的過程，發現滿十進一的現象。

2.小學教材中加法的交換律、結合律以及乘法的交換律、結合律和分配律。這幾個定律對於整數、小數和分數的運算同時適用，用途是很廣泛的。

講解時，我首先使學生理解這幾個定律的意義。鑑於學生難掌握減法性質和乘法分配律，可舉事例，配合畫圖加以說明，已達到明理。

二、培養學生計算的興趣

1.「興趣是最好的老師」。在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，掌握一定的方法，達到算得準、快的目的。