觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
各村居、各單位：
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海裡有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 為積極倡導全民閱讀，推進學習型城區建設，提公升市民思想道德和科學文化素質，促進更多的市民養成「愛讀書、多讀書、讀好書」的良好習慣，在全社會營造濃厚的讀書氛圍。
現定於2023年4月在全區開展「全民閱讀」主題月實踐活動。活動以「大愛南沙·共築心城」、「閱讀，讓花城更美好」為主題開展活動。有關事項通知如下：
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 一、廣泛開展各種內容豐富、形式多樣的主題閱讀活動。進一步培育和鞏固「書香羊城」系列閱讀活動品牌，結合4月廣州讀書月、4月23日「世界讀書日」，各村居、各單位要開展一系列主題閱讀活動，面向不同群體，舉辦包括公益講座、主題徵文、評書、主題演講、知識競賽、讀書交流會等內容豐富、形式多樣的讀書活動，讓全社會共同分享閱讀的快樂。
要結合「文明南沙」行動，開展文明閱讀引導，讓市民在享受閱讀權益的同時，關注自己的閱讀行為，做到愛惜書籍，安靜閱讀，不在公共閱讀場所影響他人。
教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。 二、開展各類好書推薦活動，滿足人民群眾多樣化閱讀需求。
鎮教育指導中心、鎮關工委、鎮婦聯要把思想性、可讀性作為推選標準，繼續開展推薦「書香羊城年度十大好書」、「機關好書推薦」活動，遴選出一批有社會效益、有較大影響、弘揚正能量的作品，發動市民共讀並點評。鎮團委、鎮教育指導中心、鎮婦聯以及鎮家庭綜合服務中心要組織開展「十本好書薦青年」、「紅領巾親子閱讀分享會」等活動，培養青年閱讀習慣。鎮政務中心、各視窗服務單位要發揮展示展銷在推動全民閱讀中的功能和作用，發揮便民服務專櫃功能，在讀書月期間開設「十本好書」推薦活動。
鎮文體中心要結合在村居設定的電子書屋開展書薦活動，適時增設更多離群眾較近的服務點開展好書推薦活動。各單位要做好深化宣傳***總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、迎接黨的十九大等主題出版物推薦工作；做好文藝原創、哲學社會科學、重大科技等精品出版工程和重大出版工程出版物推薦工作，針對不同讀者群體推薦優秀的出版物，滿足不同群體的多樣化閱讀需求。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 三、鼓勵和引導社會各方力量參與，不斷創新推廣閱讀活動。
要積極探索建立閱讀推廣人隊伍，鼓勵和支援公務員、教師、新聞出版工作者、大學生等志願者加入。各村居、鎮教育指導中心要發揮社會名人、文化名家等的傳幫帶作用，在基層農村、中小學校等地廣泛開展全民閱讀推廣活動。鎮教育指導中心、鎮社會事務辦、鎮家庭綜合服務中心要鼓勵和支援文化團體、教育機構和其他社會組織開展閱讀推廣並提供公益閱讀服務，引導支援社會力量開展各種捐書助讀等。
鎮社會事務辦、鎮流管中心要針對殘障人士、外來務工人員、貧困地區居民等困難群體、特殊群體，策劃閱讀活動，讓各類人群共同參與讀書月的閱讀文化活動。各村居要結合道德講堂等活動，積極為開展全民閱讀創造條件。
四、進一步開展「七進」工作，推動全民閱讀深入基層、深入群眾。要大力推進全民閱讀進農村、進社群、進家庭、進學校、進機關、進企業、進軍營，使閱讀活動真正普及到基層，普及到群眾。要倡導黨員幹部帶頭讀書，發揮黨員領導幹部帶頭讀書學習的重要示範作用，激發廣大黨員幹部的讀書學習熱情，帶領本單位、本系統大興讀書學習之風。
鎮中心組要辦好各類機關讀書活動，努力做到學以致用。鎮文體中心、鎮總工會要充分利用農家書屋、社群書屋、職工書屋等各類閱讀設施，開展各種形式的基層讀書活動。鎮婦聯要開展內容豐富、形式多樣的家庭閱讀活動，不斷推動親子閱讀。
鎮教育指導中心要加強中小學書香校園建設，開展多種形式的校園閱讀活動，充分利用少年宮、兒童活動中心等開展校外閱讀活動。鎮團委要組織各類讀書會，發揮指導作用，引導好中青年人群開展讀書活動。各村居、各單位要充分發揮「書香之家」「書香之村（社群）」「書香之鄉（鎮、街道）」「書香企業」「書香機關」等閱讀典型的「風向標」和「領航員」作用。
五、充分利用網際網路平台，提公升數位化閱讀的質量和水平。要利用好新興**傳播渠道的優勢，進一步拓展全民閱讀活動的載體和形式，豐富全民閱讀活動的內容。鼓勵動員各類數字出版內容投送平台開展主題突出、形式新穎的主題數字閱讀活動。
各村居、各單位要打造移動端閱讀推廣陣地，借助官方微博、微信***、直播平台、社群居民互動平台等開展讀書推廣活動，針對公眾不同閱讀需求, 在平台中設定閱讀風向、新書速遞、每日一書、閱讀公開課等內容豐富的欄目。
各村居、鎮教育指導中心、鎮社會事務辦、鎮文體中心、鎮總工會、鎮團委、鎮婦聯、鎮流管中心、家庭綜合服務中心等單位，請於4月12日前將活動計畫表，4月25日前將活動小結表（包括時間、地點、參與人員和人數、活動簡要內容）、**、宣傳資料通過oa報送鎮創文辦。
全民閱讀進家庭活動實施方案
為深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，加快推進學習型社會建設，按照上級安排部署，由鎮文化站 團委 婦聯負責牽頭組織 全民閱讀進家庭 活動。為開展好此活動，現結合我鎮實際制定此方案。一 活動主題 2015年 全民閱讀進家庭 活動主題為 相伴相親，和諧家庭。二 指導思想 以構建社會主義核心價值體系建設為根本...
全民閱讀活動策劃書
策劃書遠志文學社 2014年5月 為引導和鼓勵同學們走進圖書館，養成多讀書 讀好書的良好習慣，進一步豐富校園文化生活，建設書香校園，遠志文學社啟動了以 讀高雅書，做高尚人 為主題的第一屆甘肅中醫學院讀書節系列活動。具體活動方案如下 一 指導思想 以開展讀書活動為載體，組織和引導全校大學生在讀書中學會...
2023年全民閱讀活動總結
為響應上級號召，充分發揮社群圖書室的作用，激發社群群眾的讀書熱情，推進全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚科學精神和人文精神，努力營造多讀書 讀好書的良好社會氛圍，龍興社群開展了全民閱讀活動，取得了良好的效果。現將活動開展情況總結如下 一 宣傳發動 一是在全體社群居民當中大力宣傳，並動員大家積極參與到活動...