教學目標:
1、借助情境、**等正確認讀「蘿、卜、愁沾、晾」,理解「發愁」等詞語。
2、借題目、插圖、內容**故事發展,通過對比閱讀發現寫作秘妙並遷移運用。
3、通過原文閱讀對照,修正**,在交流中感悟「助人為樂」的精神。
教學重點:
借題目、插圖、內容**故事發展,通過對比閱讀發現寫作秘妙並遷移運用。
教學難點：
通過對比閱讀發現寫作秘妙並遷移運用,在感想交流中感悟「助人為樂」的人文精神。
教學準備:
ppt 學習單互動課堂
過程設計板塊一: 讀題目,學生字,做**
小朋友們，喜歡吃胡蘿蔔嗎？這胡蘿蔔啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師給大家帶來了一本繪本故事書，這個好聽的故事就藏在書裡面。p1
課題中的有些字需要我們先來讀準它。p1 這個卜是個多音字。p2
說說三個詞語的共同點,並連起來讀「末字讀輕聲」讀好這些詞。p3
p4《胡蘿蔔先生的長鬍子》選作課文時，有意隱去了故事後面部分的情節，因此我們看到的是乙個不完整的文字。我們不僅可以一邊讀一邊**，還可以就故事後續的發展展開豐富的想象，既可以**鳥太太的做法，也可以**胡蘿蔔先生還會遇到誰，他用長鬍子還可以做什麼等，增強了**的開放性。最後結尾處，老師會附上原文後續文字。
這本這麼有趣的書是誰寫的呢？p5
(二)揭題匯入,依題**
觀察封面：p6
1、我們來看看這本書的封面，你看到了誰在幹什麼？看了這個漂亮的封面，請小朋
友根據題目來猜猜看，這本書會寫些什麼呢?
板書： **要有依據，我們可以根據題目來**
2、你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？ **:胡蘿蔔先生是怎樣的？這位老先生就是故事的主人公胡蘿蔔先生。p7 根據**來**
p7你瞧，這一大早的，胡蘿蔔先生就在那裡對著鏡子，細心地梳理著自己的鬍子。可見，胡蘿蔔先生對他的鬍子是非常的喜愛，他簡直就是把鬍子當做了自己的心肝寶貝。
板塊二:讀內容,看插圖,做**板書：插圖
這心愛的鬍子又會發生什麼呢？p8
(一)由內容**
1、借助「發愁」,引發猜測
出示:胡蘿蔔先生常常為鬍子發愁
你有沒有遇到發愁的事情?猜猜「胡蘿蔔先生為什麼發愁?」
2、了解原因,積累語言出示
因為他長著濃密的鬍子,必須每天刮。
請根據**說說濃密的意思?根據**,練說:濃密的
3、胡蘿蔔先生常常為長鬍子發愁。那麼，接下來故事裡可能會發生什麼呢？你又是怎麼想的？我們一邊讀，一邊大膽**。p9
4、聯結生活,**內容p10
出示:這根鬍子長在下巴的右邊,胡蘿蔔先生吃果醬麵包的時候,鬍子沾到了甜甜的果醬。對一根鬍子來說,果醬是多麼好的營養品啊!
**的點：鬍子沾到了甜甜的果醬。
p13出示：胡蘿蔔先生還在繼續走，長鬍子被風吹到了身體後面，他完全不知道。請同學們大膽**，接下來會發生什麼事呢？
14讓我們一起來看看，故事中的胡蘿蔔先生的長鬍子真的給他人和自己帶來了麻煩嗎？
（二)由插圖、內容**
1**小男孩的做法。p15
(1) 出示插圖和文字:書 5、6自然段。
在很遠的街口,有乙個男孩正在放風箏。線實在太短了,他的風箏只能飛過屋頂。
胡蘿蔔先生的鬍子剛好在風裡飄動著……
(2)學生**p16
原文對照→瀏覽5~~6段並驗證你的**對不合理地方及時修正自己的想法。p17
p18男孩剪了一段胡蘿蔔先生的長鬍子用來放風箏。風箏一下子就越過了屋頂。望著越飛越高的風箏，小男孩和胡蘿蔔先生的心情怎麼樣呀？（指名問）
是呀，看到小男孩這麼開心，胡蘿蔔先生也因為自己幫助了小女孩而感到非常快樂！
接著往下看故事又會怎樣發展的呢
2**鳥太太的做法。
(1) 出示插圖和文字：過渡p19
胡蘿蔔先生繼續往前走,當他走過鳥太太家的樹底下,烏太太正在找繩子晾小鳥的尿布。
胡蘿蔔先生的鬍子剛好在風裡飄動著……
小朋友，故事到這裡結束了嗎？p20
(3)借助插圖和內容:猜一猜,接下來有會發生什麼,你為什麼這樣猜?p22 板書：內容
有沒有第
三、四種可能p24
板塊三:作比較,得秘妙,編故事出示原文,比較語段 p25 26
於是，鳥太太剪了長長的一段鬍子，繫在兩根樹枝的中間，「這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。」p27
1、 對比這兩個情節在寫法上有什麼相似的地方？p28 填寫**,續編故事
過渡：胡蘿蔔先生的鬍子越來越長，他繼續往前走.故事還在繼續，想不想看完它呢？
p29鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了後面的，就是後面的踩了前面的，走起路來可真困難啊！
這時，鼴鼠老師看見胡蘿蔔先生的鬍子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什麼？（指名問）你和鼴鼠老師一樣聰明。
p30她剪下一段胡蘿蔔先生的長鬍子，讓每個小鼴鼠都拉住這段鬍子，自己牽著鬍子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。
現在，他們走的多——自在，多——輕鬆，多——開心啊！站在馬路旁邊的胡蘿蔔先生看見了，他是多麼快樂啊！
鼴鼠老師會對胡蘿蔔先生說什麼？
過渡：胡蘿蔔先生的鬍子越來越長，他繼續往前走。又發生什麼事了啊？（看圖指名說）
p31看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿蔔先生快樂極了。
過渡：胡蘿蔔先生的鬍子越來越長，他繼續往前走。
p32他的長鬍子飄在後面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿蔔先生的鬍子在哪？它又幫助了誰幹什麼？（課件）
過渡：胡蘿蔔先生的鬍子越來越長，他繼續往前走。胡蘿蔔先生的長鬍子的故事一直在幫助別人，猜測一下故事接會怎麼寫呢？
p33 34 35胡蘿蔔先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：「如果你用長鬍子做繩子，把眼鏡繫住，就不怕找不到眼鏡了。
」白菜小姐說這些話的時候，用一根長鬍子繫住了眼鏡。當胡蘿蔔先生的眼鏡不小心從鼻樑上滑落下來的時候，他的鬍子繫住了眼鏡。胡蘿蔔先生說：
「我的鬍子真是太棒了。」你覺得胡蘿蔔先生的鬍子怎麼樣？（指名問）
p36 是的，小朋友們說的真好。其實幫助別人，就是一種分享。是分享自己的能力，分享自己的知識，分享自己所擁有的一切！
甚至是鬍子！胡蘿蔔先生用自己心愛的鬍子去幫助別人，讓別人快樂的同時，他自己也分享到了別人的快樂。
「贈人玫瑰，手有餘香」p37
2.創編故事：胡蘿蔔先生的鬍子還會繼續長，他還會繼續往前走，一路上，他的鬍子還可以幫助誰，用來做什麼呢？ p38
請你想一想，在**單上根據**寫一寫，在下面的空白處，寫乙個相似的情節！
板書設計:
13.胡蘿蔔先生的長鬍子
**有題目
依插圖情節相似
據內容助人為樂
胡蘿蔔先生的長鬍子教案
一 教學目標 1 正確識讀文中生詞，能正確 流利 有感情朗讀課文。2 能在朗讀中體會故事所蘊含的道理。3 學會有理有據地 故事，合理地續編 創編故事。二 教學重難點 學會有理有據地 故事，合理地續編 創編故事 三 教學準備 ppt 一團橘黃色毛線 四 教學過程 自我介紹，師生互動 一 匯入 出示教具...
教學反思參考1 胡蘿蔔先生的長鬍子
在教授 胡蘿蔔先生的長鬍子 這篇童話故事時，我通過四個環節去突破目標，突破重難點 第一環節 談話匯入，激發學生興趣。以故事的形式把學生引入豐富的情感世界，讓他們體會到每個人都有長處，可以用自己的長處幫助有困難的人。教學過程中學生積極舉手發言，課堂氣氛活躍。第二環節 自由讀課文，邊讀邊 故事情節。培養...
13胡蘿蔔先生的鬍子
胡蘿蔔先生的鬍子 教學設計 故事內容 胡蘿蔔先生長著一把濃密的鬍子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的鬍子。一天，胡蘿蔔先生匆匆忙忙地拿著一片果醬麵包就上街去了。當長鬍子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地 長了起來。胡蘿蔔先生一步一步往前走，長鬍子被風吹到了身體後面。乙個小女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短，...