第11課《美麗的小路》
第二課時教學設計
教學內容：《美麗的小路》第2課時。
教學目標：
1.學習文章，滲透保護環境的教育。
2.分角色朗讀課文。
教學重難點：理解課文內容，滲透保護環境的教育。
教具：多**課件、小動物頭飾。
教學過程：
一、情景匯入
通過預習，同學們都知道鴨先生小屋前有一條長長的小路，想要去看看這條小路，必須得認識下面的生字寶寶。（**車讀詞語）
鹿先生慢慢地堆積鼻子腦袋奇怪
推車一輛趕忙不久乾淨
二、學習新知
1.讀完詞語後，課件出示「美麗的小路」。
（1）請學生自由讀第一自然段，看看課文是怎樣描寫這條小路的。
（2）教師引導填寫描寫小路的詞語。
（3）結合剛才填的詞語，通過讀感受小路的美麗。
2.這麼美的小路不光我們同學喜歡，小動物也非常的喜歡。（出示兔姑娘和鹿先生）。
（1）讓學生找出它們分別說的話，並且讀好。
（2）兔姑娘和鹿先生是怎樣走來的？
（3）思考：為什麼乙個輕輕地走來，乙個慢慢地走來呢？
3.可見小動物們都非常地喜歡這條美麗的小路，可是沒過多久，小路變樣了，它變成了這樣。（出示變化後的小路）
（1）讓學生通過**感受小路失去美麗後的惋惜，並用這種語氣讀這一段課文。
（2）小路不見了，我們都覺的非常地可惜，那生活在這裡的小動物們又是怎樣的感受呢？
（3）兔姑娘和鹿先生又說了些什麼話？讓學生找出來並讀好。
（4）兔姑娘和鹿先生在說話時還做了乙個什麼動作，為什麼做了這樣的動作？（邊做動作，邊讀它們說的話。）
（5）作為主人的鴨先生說了什麼？（引導學生讀出吃驚的語氣）
4.讓學生開動腦筋思考以下問題：
（1）美麗的小路為什麼會變得這麼髒呢？
（2）同學們，你們有什麼好辦法能讓小路變得跟從前一樣美嗎？
5.同學們幫小動物想出了這麼多辦法，作為主人的鴨先生聽了大家的意見後，也下定了決心。（齊讀：我一定要把美麗的小路找回來）
6.鴨先生下定了了決心，他帶著小動物說幹就幹，看，他們忙乎起來了。（出示小動物打掃衛生的**）
（1）男生讀這一自然段，女生用自己喜歡的符號標出小動物打掃衛生時動作的詞語。
（2）集體訂正畫出的詞語。
7.經過動物們的辛勤勞動，美麗的小路又回來了，這時，兔姑娘、鴨先生、鹿先生走在小路上，又會說些什麼呢？
（1）讀出小路的香，小路的亮。讓同學們學學小動物，也夸夸美麗的小路吧！
（2）聽了大家的誇獎，鴨先生再次下定了決心（讀鴨先生的話）。
（3）思考：怎樣才能讓美麗的小路一直和我們在一起呢？
三、總結拓展
小動物有一條美麗的小路，因為它們沒有保護好這條小路，因為它們沒有養成良好的習慣，所以美麗的小路不見了，他們認識到自己的錯誤，趕緊打掃垃圾，給花澆水，給路洗澡，美麗的小路又回來了。 我們同學有乙個美麗的校園，我們是不是也應該把小動物的意見牢牢地刻在心裡，養成良好的習慣，不但美麗的校園一直和我們在一起，而且美麗的世界永遠和我們在一起。
四、分角色朗讀課文
學完了課文，同學們再一次帶著自己的決心，帶上小動物的頭飾，分角色朗讀課文。
五、板書設計
11.美麗的小路
真美麗 → 不見了 → 又回來了
人教版一年級語文下冊第11課
《美麗的小路》
第2課時教學設計
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王瓊林2015.4.6
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