作者：武海燕
**：《速讀·下旬》2023年第08期
摘要：創新教育是永恆的主題，新課程理念下的教育要引導學生去發現新的知識，遵循學生的創造活動規律，使他們在學習過程中產生出新的思維成果，能創造性地解決一定難度的問題。新一輪課程改革要求教師以新的教學形式來表達自己的教育理念，為教師教學的創造性提供較大的發揮空間。
本文說明了創新教育在教育教學中的重要意義，探索了創新教育的有效教學方法。
關鍵詞：創新；教師；課堂；教育教學
「人性本不是一種實體性的東西，而是人自我塑造的一種過程，真正的人性是無限的創造性活動。」創新教育是永恆的主題，我們的教育需要引導學生知道這些知識是如何被發現的，要引導學生去發現新的知識。創造教育要遵循學生的創造活動規律和學生創造素質的培養規律，使他們在學習過程中產生出新的思維成果，能創造性地解決一定難度的問題。
新一輪課程改革力求培養學生的創新精神，凸現出個性差異，尊重課程的生成性和開放性；新課改增大了教師在課程執行中的自主權，可以新的教學形式來表達自己的教育理念，為教師教學的創造性提供了較大的發揮空間。
一、創新性教育在教學中的重要意義
（1）是時代發展的需要。創新性教學的特點決定了對學生所積累的知識結構的調整和擴充套件，開放式的教學形式促進了學生創新素質的提高。創新教育是全面深化教育改革、提高教育質量，適應社會主義現代建設對全面提高全民素質的需要，創新是民族的靈魂，創新教育是人們落實素質教育的核心。
課堂是實施創新教育的主渠道，是學校教育全過程的主體，它為素質教育提供了主要的教育空間，成了創新教育的主陣地。創新性教育是時代的需要，應從轉變觀念的高度出發，針對學生的身心特點並結合教學自身的規律，逐漸培養學生的創新志趣和創新能力，創新教育更強調培養學生的各種能力，注重對學生創新能力的訓練。
數學創新教學方法的探索
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