摘要： 數學是我們現代教育中一門很重要的學科，而初中數學的知識關係到我們生活的點點滴滴。為了讓學生能更好地感受到數學與生活的密切聯絡，廣大教師需要在教學方法上進行創新。
本文就初中數學創新教學做了簡要的分析，希望能為以後的創新教學工作提供一定的幫助。
關鍵詞：初中數學創新思想教學方法
數學在社會生活的各個領域都發揮著重要的作用，作為一門重要的學科，它要求學生有良好的邏輯能力、計算能力和空間想象能力等。結合多年的教學實踐和我本人對數學教學的一些思考，我嘗試了一些與傳統教學方式不同的方法，以供同仁參考。
一、對新要求下初中數學教學的簡要分析
在我們的印象中，傳統的初中數學教學都是題海戰術，一味地讓學生多做題，做難題，這種環境比較單一，缺乏師生交流的教學模式，很容易使學生產生厭倦情緒，致使學生各方面的能力無法得到提高。隨著新課程標準的頒布與實施，一股創新熱潮正席捲著初中數學教學。新課程標準比較高，它要求學生有較高的做題水平、實踐能力以及創造力。
應新課程標對學生提出新的要求之需，傳統的數學教學模式也應隨之作出改變。教師需要從以下幾個方面進行改進：
（一）給學生創設乙個寬鬆的學習氛圍
學生只有在寬鬆的氛圍裡才能對數學產生濃厚的學習興趣和創造能力。首先，應把學生從傳統的「填鴨式」教學中解脫出來，老師不是高高在上的「權威」，老師要放下架子，不以「權威」壓人，鼓勵學生提問，肯定他們與「標準答案」不一樣的思路和想法，還給他們應有的空間，從而達到師生平等的關係。這樣的教學才能最大限度地激發學生對數學的熱愛，學生才能發揮出自己的潛力。
（二）教師應多培養學生學習的積極性
教師要培養學生學習的積極性，課堂是第一陣地！教師應在課堂上多與學生進行溝通。當學生被教師和同學尊重、認可時，他們才會和老師和同學交流問題和觀點，才能在參與課堂的同時提出自己的問題。
在這種情況下教師需要做的不是直接地講解，而是先給他們必要的提示和點撥，啟發他們思考，並肯定他們的思路和做法，讓他們獲得思維的樂趣和成就感，這樣他們就會願意思考、樂於思考，從而養成善於思考主動**的好習慣。只有在這種寬鬆的課堂中才能激發學生對學習的積極性。
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