作者：馬雲瓊
**：《贏未來》2023年第07期
摘要：在就業壓力日益增大的背景下，高職學校應當充分發揮自身的辦學優勢，關注市場就業形勢，了解企事業單位的用人需求，以就業為導向，培養出更多兼具理論與實踐的專業應用型人才，幫助本校畢業生在畢業後順利找到乙份滿意工作。體育是高職學校的必修科目之一，通過創新體育教學模式，在幫助學生掌握基本體育技能的同時，養成體育鍛煉的良好習慣，從而使學生能夠有乙個健康的體魄和良好的心理素質，以更好的狀態投入到學習和工作中。
關鍵詞：高職院校；體育教學；現狀分析；以就業為導向
引言：近年來，雲南省加強了對職業教育的重視，並先後實施了「現代職業教育質量提公升計畫」、「高職院校質量工程」等一系列專案，為高職學校的發展營造了良好環境，為向本省乃至全國輸送技術技能型人才提供了動力支援。高職體育教師也應當積極轉變教學模式，從學生的專業出發，不斷嘗試更加新穎的教學模式，讓學生能夠積極的參與到體育課堂中。
將體育教學與學生未來發展結合在一起，培養出高素質、全能型的優秀人才。
一、高職體育教學的現狀分析
1、教學模式單一，學生參與度不高
現階段的高職體育教學，沒有將體育這門學科擺在與其他普通學科同等重要的位置，很多學生，甚至還有部分教師，都認為體育課就是「娛樂課」，沒有真正將體育教學與學生職業發展結合起來。體育教師沿用以往的教學模式，先進行理論講解和示範教學，然後剩餘的時間讓學生自主活動。由於課堂教學模式缺乏創新性，學生的參與度並不高。
例如，在足球教學的自主活動時間裡，班級中男學生的表現比較活躍，而女學生則聚集在一起**或是聊天，沒有參與到足球訓練中，教學效果也會大打折扣。
2、體育教學與職業發展相脫節
高職學校的辦學目標，是幫助學生順利找到滿意的對口工作。體育教學雖然與專業課程沒有直接聯絡，但是能夠從側面為學生專業能力的提公升，以及今**職後的發展發揮一定的積極影響。例如，通過體育教學，使學生擁有健康的體魄，這對於機電專業、土木專業的學生有一定幫助；經過高職體育教學，培養學生良好的體育運動習慣，使學生養成頑強拼搏的體育精神，學生入職後能夠應對較強的工作壓力。
但是目前來看，高職體育教學還存在教條化的問題，沒有與學生職業發展相結合。
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