【摘要】本文主要針對目前高職市場營銷專業實踐教學的情況，對如何構建與完善高職市場營銷專業的實踐教學體系，實現市場營銷專業實踐教學模式的創新，進行了深入分析和研究。
【關鍵詞】市場和就業市場營銷實踐教學改革
一、高職市場營銷專業實踐教學存在的問題
高職教育旨在培養高素質的應用型人才，培養學生的綜合職業能力，這在目前高職教育中已基本上成為共識。市場營銷專業屬於應用學科，實踐性教學是必不可少的內容，以實踐教學基地為基礎，構建集教學、訓練和創新活動為一體，「教、學、做」三者相融合的新型市場營銷專業高職教育實踐教學模式勢在必行。根據近幾年來對部分高職院校市場營銷專業的調查，現階段該專業的實踐教學存在如下問題：
（一）實踐教學地位不突出，專業技能培養被忽略
目前每門專業課平均課時較少，課程考核也主要以理論知識為主，實踐技能的培養被忽視了。而且專業課實踐教學課時佔該門課程總課時比例普遍偏低，大約只在20%到30%之間。
（二）實踐教學不成體系，教材也不配套
市場營銷專業課程一般都沒有形成「教、學、做」三者為一體的實踐教學體系，校外實踐教學基地不穩定，而且由於教材和裝置跟不上變化，使校內的實驗室、實訓室與校外實踐教學基地不銜接，不配套。
（三）硬體設施難以支撐模擬教學軟體的有效執行
部分專業課程缺乏實驗室、實訓室，使一些專業實習和實訓不能順利執行。
（四）任課教師缺乏實踐能力，影響學生實習效果
任課教師中真正自身具有實踐能力和社會經驗，而且能夠正確指導學生完成實驗實訓任務的人數不多，從而使實習效果大打折扣。
（五）缺乏對實踐教學的深度**
由於受經費少、指導老師少、場地有限等諸多因素影響，對實踐教學的研究大多浮於表面，深度不夠，還沒有建立一套比較完整的實踐教學質量評價指標體系，對實踐教學的質量監控還不完備，缺乏科學、規範的標準，使得實踐教學的水平難以評價，使實踐教學的質量受到了極大的影響。
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