作者：劉立偉黃翠苗馬艷傑
**：《卷宗》2023年第11期
摘要：在高職高專的教育實踐中如何為學生提供一種既能順利完成學業，又能掌握一定專業工作技能，積累一定的工作經驗和社會閱歷的教育模式，是當前高職院校面臨的重點問題，也是難點問題。本文結合高職高專人才培養面臨的問題，提出以就業為導向的具有高職高專特色的人才培養模式和教學體系。
1 高職高專人才培養所面臨的問題
在高等職業教育快速發展的今天，其人才培養模式仍存在很多不足，表現在：
1、大多數院校人才培養重理論輕實踐，課程設計以理論為主；專業培養計畫與方案中的目標標準不具體；教學大綱適用普通高等教育，沒有高職教育需要的具體應知應會內容和鑑定標準。
2、辦學開放性不夠，企業缺乏積極性；
3、雙師隊伍嚴重不足，教師實踐能力弱，與行業、企業相結合的師資團隊難以形成。
4、實訓體系標準低，職業認證體系繁雜，缺乏導向性和規範性，校內實訓基地缺乏職場化的實戰環境，難以培養學生的實際崗位能力；校外實訓基地難以為學校教學需要所掌控，缺乏標準化的程序。
5、畢業生逐年增加，就業壓力大，形勢嚴峻。
2 建立以就業為導向的人才培養模式
1、優化專業設定，突出高職特色
專業設定是社會需求與高職教育緊密結合的紐帶，是學校教學工作積極適應社會人才需求和崗位需求的關鍵環節。高職院校設定專業時，應廣泛開展社會調查，準確把握地方產業結構，簡單的說就是讓企業參與到學校人才培養的過程中來，有計畫地進行行業人才需求調查。同時，學校應以市場為導向進行專業建設，為受教育者提供願意接受的，能為其就業，生存和發展帶來活力的專業和課程。
2、加強實訓基地建設，完善實訓體系標準。
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