作者：周琴
**：《課程教育研究》2023年第12期
【摘要】隨著新課標改革的不斷深入，在國家巨集觀政策推動下，高等職業教育發展速度非常快，高職畢業生人數不斷增加，但是學生職業能力方面的綜合素質及創新能力等不足日益明顯。本文以高職教育人才培養目標入手，分析了職業能力為導向高職課程考試改革的必要性、存在的問題，提出了目前高職教育課程考試改革措施，希望對高職教育發展有所幫助。
【關鍵詞】職業能力培養高職教育課程考試改革
【中圖分類號】g712.3 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2016）34-0063-02
隨著社會經濟的快速發展，高職教育也面臨新的發展要求。在實踐教育中，要順應時代潮流培養滿足社會經濟發展需求的綜合型技能人才，因此高職教育必須要加強培養學生的實踐與就業能力，教學與課程考試改革要同步進行。因此，在新環境下，積極探索以職業能力為導向的課程考試改革，以技能與應用型人才培養為目標，突出職業與行業性特點，提公升學生的職業能力，構建知識與能力為主導考核體制具有非常重要的現實意義。
1.職業能力觀的內涵
1.1 社會適應能力
由於分類社會是乙個極為龐大而且複雜的系統。所以，每個個體必須學會與周圍人群的交往。並具備相應的適應社會的能力，才能在此系統中生存下去。
同時在充滿競爭力的社會環境中迅速的實現個人的發展與進步，使其智力、身心、審美意識以及精神境界等方面都得以全面的發展，同時隨著自身自主性、判斷力以及交往能力的進一步增強，也促進了其競爭力和合作能力的提公升。
1.2 認知能力
學習的目的是為了獲取更多的掌握知識的手段，而不只是為了分類所需要的一些系統化的知識。只有將其看作是人生發展過程中的一種手段，而其最終的目的都是為了獲得專業的能力，掌握世界融入社會的能力，使其可以更有尊嚴的生活。
以職業能力為導向的高職物流管理專業實踐教學研究
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