作者：陳晨
**：《教書育人·高教論壇》2023年第08期一高職教育就業形勢及展望
加入wto後，我國經濟建設和改革開放進入了新的發展階段，社會人才結構發生較大變化，高等職業人才的需求量迅速增多。在社會和**均感嘆就業難的同時，高職院校的學生因其獨特的職業素質和綜合能力在所謂的「就業困境」中一枝獨秀。2010、2023年，我國高職院校畢業生就業率連續兩年高於普通本科高校。
以浙江經貿職業技術學院為例，作為一所以財經類專業為主體、工科類與其它門類專業協調發展的全日制省屬公辦高職院校，近三年畢業生一次性就業率分別高達97.98%、98.05%、97.
65%。因此可以看出，在激烈的就業競爭中，高職畢業生並不一定是「弱勢群體」，反而能夠因其所學的基礎理論專業針對性和實用性強，並有著較為準確的職業定位而成為企業爭相聘用的物件。
但是我們必須清醒地意識到，目前由於我國區域間、行業間、企業間發展不平衡，高科技行業對人才學歷的高要求，以及傳統操作類行業對勞動力的低成本要求，造成就業人才需求型別的「兩極分化」，高職畢業生往往處於「高不成，低不就」的尷尬境地。高職學生受歡迎程度勝於本科甚至是研究生的情況只在北京、江蘇、浙江等省市較明顯，而其他地區相當一部分學校，特別是自擴招後開始招收高職生的學校，畢業生的就業前景不容樂觀。在現階段，除了要充分調動學校、家庭、行業、企業、社會等多方力量充分參與高職就業工作外，從學校實際情況出發，以行業為導向不斷地提高人才培養質量，增強人才培養的針對性，拓寬學生就業途徑顯得尤為關鍵。
二高職院校就業工作中所面臨的典型問題
（一）學生方面
1畢業生崗位遷移及可持續發展能力有所欠缺
高職畢業生經過三年的學習，掌握了一定的專業知識並且或許擁有高於大學本科生的實踐能力及專業技能，在就業初期工作表現往往優於本科院校畢業生，但不可否認的是高職畢業生的綜合素質特別是心理素質、自控能力等方面與大學本科生相比相對較弱。職業文化及社會生活的素質缺失導致高職畢業生們進入工作崗位後承受不起挫折和失敗，對社會和未來充滿安於現狀、固步自封的消極情緒，高職畢業生雖能夠立即投入工作崗位但個人職業發展前景不容樂觀。
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