餘明明江西省樂平中學（333300）
為了適應社會的發展的需要，為了全面推進素質教育，新課程改革已全面展開它是我國教育改革史上的重大突破面對新課程、新理念、新標準，面對三維課程目標的提出，我們物理老師應如何適應改革發展的需要呢？
1 更新教育觀念，強調三維目標
傳統的教學方式是教師成為課堂的主宰者、管理者。「教師教，學生學」的教學關係一成不變的進行著。教學評價也是只看重學生的成績。
而新課程強調：教學是教與學的雙邊活動，是師生之間的對話，是交流與合作關係，師生之間的平等關係已經成為新型的教學關係，在教學過程中，教師引導學生。相互啟發相互補充，分享彼此的見解和知識，交流彼此的情感，豐富教學內容，**新發現，從而達到共識，真正實現教學相長。
在教學效果的評價上也不只注重結果，而是更加注重過程和方法，情感態度和價值觀的培養，所以只有真正理解和體驗新課程標準的內涵，才能在物理教學中更新教育觀念，把三維目標落到實處。
2 轉變教師角色，構建新型師生關係。
2.1 與學生換位置我在教學中對比較熟悉的現象和故事放給學生來講，其他學生加以補充，這樣使學生產生興趣並會主動查閱資料，蒐集相關器材，有的題目必須採用技巧性的方法來解，我也是放給學生去講解，這樣使學生敢想敢質疑。從而為發展學生個性打下一定的基礎。
2.2 縮小教學空間，讓學生積極參與在課堂教學中，很多教師想讓學生發現問題，提出問題但40分鐘實在太少了，總想盡快解決教學內容，因此學生參與的極少，也只能被動地接受，從而失去學習物理的興趣，這需要我們在盡可能地在完成教學內容的基礎上，盡量少講一些難題、怪題，留出更多的時間讓學生主動地參與，這樣才能發展學生的個性，才能真正的做到因材施教，教學相長。
3 改進教學方式，提倡自主學習
傳統教學模式已經在很大程度上阻礙了當今社會應用型人才的培養和學生個性的發展。新課程標準要求改變原有單一被動的學習模式建立和形成發揮學生主體性的多樣化學習方式。學生在教師的指導下有個性的學習，使學習具有研究性、探索性。
在新課程標準的指引下，為了激發學生學習物理的興趣，主動學習物理。
4 鼓勵關愛學生，親密師生關係
教師要對學生民主施教，公平公正對待每一位學生，經常與學生溝通，教師既要做學生良師又要做學生的益友，無論是學習上還是生活上的困難，教師都要及時幫助解決。我經常採用以下方法來鼓勵學生，搞好師生關係
4.1 及時抓住學生的閃光點，進行評價。無論在哪個方面，盡量挖掘學生身上的優點，鼓勵他們並給予讚許和肯定。
比如某位同學有次考的非常好，可以說是超常發揮，因為以前物理成績不太好，我及時表揚了他，自那以後我發現他上課非常認真，作業交的及時，以後成績一直很穩定。正是簡單的鼓勵使他有了學習的信心，有了信心就有了興趣，有了興趣就能學好。
4.2 在作業本和試卷上。給出適當評語學生是很喜歡的被表揚的，很喜歡教師給他們寫評語，我不時的在作業本和試卷上寫上如此之類的評語。
這樣學生會覺得你很了解他，跟他的距離很近。因此他會更信任你，師生關係將會更親密。
4.3 對一些學習成績較好或較差的學生進行面對面的交流只有這樣才能因材施教，允許存在學習上的差異，但鼓勵優生的前提下也要關愛差生，讓他們覺得教師能夠平等對待每一位學生，從而讓他們鼓起重新努力學習的勇氣。
以上是本人在學習新課改過程中的幾點感觸我們在以後的教學中要時刻注意引導學生自主學習，提高他們的學習興趣，培養學生**創新精神，促進學生個性的健康發展，為高等學校和社會各行各業輸送素質良好的人才
2023年10月7日寫完成
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