作者：張君
**：《求知導刊》2023年第26期
摘要：教學評價是高職院校英語課堂教學的重要環節之一，通過全面、客觀和科學的評價能夠改進教學質量，幫助學生調整學習策略和學習方法，提公升學生的學習效率。而想要提公升課堂教學有效性，就一定要重視教學評價環節。
文章分析了有效教學的理論概述和我國高職院校教學評價的現存問題，重點研究了高職院校公共英語課堂有效評價的開展策略。
公共英語課堂屬於公共基礎課程之一，怎樣提公升公共英語課堂教學有效性是目前很多高職院校英語教師需要面對的重要問題，在課堂教學中怎麼樣才能夠提公升教學評價有效性，同樣屬於熱點研究課題。
一、有效教學理論概述
有效教學指的是教師利用有限的實踐、經歷還有教學資源，遵循教學的客觀規律，最大化地放大教學效果，實現特定的教學目標，還能提公升學生們的學習質量。教學有效性首先體現在效果上，教學活動產生的效果跟教師在教學前指定的教學目標相符合，教師能夠通過有效的教學過程，引起了學生的學習興趣，維持了學生的學習效果，提公升了學生的學習能力，這樣才算是有效達到了預期的教學效果，成為有效的教學。有效教學還體現在效率上，教師能夠利用少量的投入來換取更多的回報，能夠在不影響教學質量的前提條件下提公升了教學效率，尊重了學生的主體地位，這算是有效率的教學活動。
二、高職院校英語教學評價現狀
1.教學評價模式沒有特色
高職英語課堂合作教學策略
摘要 高職英語教育應當以學生的能力培養為教學宗旨，英語課堂教學過程應是以學生為主體，獨立或合作學習英語 實踐英語。主要闡述了合作教學在英語課堂中的組織策略和實際應用。旨在營造師生共同學習 探索和研究問題的氛圍，在課堂上更多地為學生提供互相交流 共同切磋的機會，從而使得每個人都獲得最大可能的發展。關鍵...
有效評價,讓英語課堂「不再沉默」
沉默是學生在課堂上的普遍現象，農村小學的英語課堂沉默現象更是常見。那麼，該如何改變這種現狀呢？我認為，別樣的課堂評價有利於調動學生課堂參與性和創造性的熱情。因此，教師應在課堂上巧妙地進行別樣評價，通過評價激發學生的學習熱情，從而培養學生主動參與課堂學習的意識。下面，我結合平時教學的具體案例，談談如何...
英語課堂評價方法
有效的評價可以使學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展，是教師獲取教學的反饋資訊，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平的好方法。然而英語課堂評價方式的靈活運用，恰恰能夠更好地激發學生學習的興趣，增強學生的自信心，提高...