有效的評價可以使學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展，是教師獲取教學的反饋資訊，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平的好方法。然而英語課堂評價方式的靈活運用，恰恰能夠更好地激發學生學習的興趣，增強學生的自信心，提高課堂教學的實效性。下面，我來談談自己在英語課堂教學中運用評價方式的具體做法 。
一 、課堂評價法
一至三年級的學生，他們對於物質的獎勵、得分，比如小貼畫、小紅星比較感興趣。在課堂上我對於表現好的同學，通過口頭表揚、物質獎勵（獎勵小貼畫）、眼神等種種方式，還利用教室的學生個人得分星級榜，及時獎勵表現好的孩子，滿足學生的學習成就感，讓他們體驗成功的喜悅，增強自信心小組評價法」是以小組為主的評價方法。在英語課堂教學中常採用分組教學策略，即把學生分成若干個小組，以小組為單位開展學習活動。
「小組評價法」以培養學生的團隊精神，讓學生學會合作，學會關心，學會以集體的力量去競爭為目的。教師可根據各小組的回答，把每一組創編最好的地方組合起來進行練習，使小組中的每個成員都享受到成功的喜悅。這樣的評價，對於形成學生的集體觀念和夥伴合作學習的習慣是很有效的，還能增強學生的自律能力鼓勵學生大膽參與課堂活動也能激發一些學生，特別是性格膽小的學生，讓他們體驗到成功的樂趣，獲得成就感 。
二 、作業評價法
在批改英語作業時，我主要運用有針對性的評語，發現學生的優點及時表揚，對於缺點提出建議，表現出對於未來的期望。這能鼓勵學生努力改正錯誤，不斷進步 。
總之，合理運用有效的評價方法，能有效激發學生的學習興趣和積極性，應根據學生的性格，學習內容的特點，還有班級現實情況選擇合適的評價方法。這裡只是我的個人評價法，由於個人能力有限。有不妥之處，歡迎批評指正 。
英語課堂評價標準
徵求意見稿 根據 國家九年義務教育英語課程標準 以下簡稱 課標 的要求和建議，結合我省文化 教育水平和教師的實際水平，制定 遼寧省初中英語課堂教學評價標準 以下簡稱 標準 本 標準 涉及英語課堂教學所有的相關要素，主要有五個主要方面。一 教學目標要求 1 情感目標 包括良好品德的形成 學習興趣的培養...
英語課堂常用匯入方法
課堂匯入要求把若干新知識滲透到奇妙有趣的情節 場景或故事中，以解決情景中的問題為需求，激發學生的求知慾望，增強學生的學習興趣，發展學生的能力，具有很強的凝聚力 吸引力和感染力，對提高教學質量具有積極的影響，是乙個重要的英語課堂教學策略。好的匯入是開啟學生興趣之門的鑰匙。下面我結合自己多年的教學實際，...
巧用課堂評價,啟用小學英語課堂
作者 談珣 課程教育研究 學法教法研究 2016年第01期 中圖分類號 g623.31 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2016 01 0120 02 課堂評價是指教師在課堂教學中對學生學習質量 學習成效及表現情況的評定。英語課程標準強調，英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化 評...