大學英語課堂互動形式與策略

作者：孫喜鳳

**：《學園》2023年第06期

【摘要】本文對大學英語教學進行概述，說明大學英語教學中存在的問題並且**大學英語課堂互動的必要性，對大學英語課堂中常見的互動形式進行說明並分析互動的策略。

【關鍵詞】大學英語課堂互動策略

【中圖分類號】g642 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2015）06-0080-01

課堂互動是現代教育對課堂關係、學生學習心理進行研究之後所得到的、能充分提高課堂效率的課堂行為。大學英語對學生的語言能力發展、知識水平發展以及心理發展負有責任，從課堂互動的角度提高課堂效率，值得每一位大學英語教師進行思考和探索。

一大學英語教學概述

1.大學英語教學中存在的問題

英語作為大學生的必修課程，在教學改革之後仍存在種種問題。首先，大學英語的課堂還是沉悶的、刻板的，不僅學生對英語學習抱有「無用」的態度，英語教師對非英語專業學生的教學也不夠重視，「過級」成為教學的唯一目標。其次，學生對英語學習的態度始終不夠積極，學生畢業後對英語的應用少之又少。

大學英語教學效果有待提高。

2.**大學英語課堂互動的必要性

針對大學英語教學存在的問題，各高校與英語教師都進行了各種調整，但始終收效甚微。要從課堂教學實際解決教學氣氛沉悶、學生興趣淡薄的問題，教師就必須想辦法調動課堂氣氛，將學生的注意力集中起來，做到切實有意義的英語教學。課堂互動能夠充分實現師生之間、生生之間的交流，是解決英語教學問題的有效途徑。

二大學英語課堂互動的形式

1.師生間的互動

師生互動是指在英語教學過程中，教師通過課堂控制和教學內容的展示，根據對學生學習狀態的觀察和對學生學習結果的評價而形成的與學生之間直接的交流。師生之間的互動不僅能奠定課堂教學的基礎氣氛，還能使學生通過對教師情緒的感知，改變對英語學習的態度。