初三化學第六單元第三節二氧化碳的性質導學案
學習目標：1、 能說出co2的主要物理性質和化學性質；
2、學會觀察和描述有關co2的實驗現象，從中歸納說出co2的某些性質；
【學習活動一】：二氧化碳的物理性質
（1）個人觀察實驗桌上的一瓶co2,
結論：通常情況下，二氧化碳是__ __色___ __味的體。
友情提示：但在一定壓強和低溫的條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱
（2）三人小組討論把充滿co2的氣球在空氣中鬆開手，氣球會怎樣呢？是上公升還是下降呢？
結論：co2的密度比空氣________（大或小）
問題：由此可知在實驗室我們可以用什麼方法收集co2？
實驗（3）
往盛有co2的軟塑料瓶中加入適量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，並振盪，觀察現象。
實驗現象
結論：二氧化碳的溶解性
問題：我們能否用排水法收集co2呢？為什麼？
總結： 二氧化碳的物理性質：
【學習活動三】：**二氧化碳的化學性質
三人小組合作**實驗（4）
三人小組合作**實驗（5）
提出問題：是什麼使紫色石蕊試液變紅呢？是co2呢，還是水呢？還是有別的物質？用方程式怎麼表示？
（友情提示：鹽酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一類化合物，酸溶液能使紫色石蕊試液變為紅色。）
三人小組合作**實驗（6）再將變紅的液體加熱，觀察現象
實驗現象
結論有關的化學方程式
實三人小組合作**驗（7）
其化學方程式為
結論：co2能與反應。
小結：二氧化碳的化學性質 （1
（23【反思與收穫】
【當堂檢測】
1、地球大氣層中co2含量不斷增加的後果主要是（ ）
a、產生溫室效應 b、產生酸雨 c、汙染環境 d、毒害作物
2、在地球大氣層中，因co2含量的增加引起溫室效應，大氣中的二氧化碳含量增加的主要原因是（ ）
a、含碳燃料的燃燒b、碳酸的分解
c、植物的光合作用d、人口增長撥出的二氧化碳
3、能說明co2的密度比空氣大的事實是（ ）
a、co2能溶於水 b、燃著的木條伸入盛有co2的瓶中，木條熄滅
c、co2變成固體 d、盛co2的氣球下沉
4、「雪碧」是一種碳酸飲料，將紫色石蕊試液滴入少量的「雪碧」中，溶液顏色的變化是（ ）
a、變藍色 b、變紅色 c、變無色 d、不變色
5、.下列物質不能區分氧氣和二氧化碳的是 （ ）
a．澄清石灰水 b．稀硫酸 c．燃燒的火柴 d．紫色石蕊試液
6、向紫色的石蕊試液裡通入二氧化碳時，紫色試液變為紅色，實際上使石蕊試液變色的粒子是
a. co2 c. h2co3 d.無法確定
7、盛放澄清石灰水的試劑瓶放置久了，瓶壁會出現一層白膜的原因是
（用化學方程式解釋）
8、實驗室按照如圖所示的a裝置製取二氧化碳，並用b c d裝置檢驗二氧化碳的性質，試回答下列問題：
（1）若b中盛有紫色石蕊試液，觀察到的現象是________。
反應符號表示式為
（2）若用裝置c鑑定產生的二氧化碳，在c中該盛放的
試劑是現象是
反應化學方程式為
（3）燒杯d中燃著的蠟燭如圖所示，d中觀察到的現象是
證明二氧化碳具有
的性質。
二氧化碳的性質
課題3 二氧化碳和一氧化碳 晉莊中學邊永強 一 教材分析 一 教材的地位及其作用 本單元是初中最為完整的學習元素和化合物知識體系的乙個單元，本節課的知識體系既能聯絡到碳單質，又學習到了碳酸和碳酸鈣等化合物知識，同時為以後的學習打下基礎。所以本課題內容是本單元內容的核心和紐帶。本節教材總體來說難度不大...
二氧化碳的性質教案
二氧化碳的性質 教學設計方案 設計思想 1 讓學生了解二氧化碳的物理性質和化學性質 了解二氧化碳在自然界中的作用及對人類生活 生產的意義。2 讓學生通過實驗 討論交流，認識二氧化碳氣體的物理性質 化學性質 用途。學會使用實驗方法獲取資訊，並用比較 歸納等方法對獲取的資訊進行整理總結。3 激發學生的好...
二氧化碳性質導學設計
課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時co2 拓展課 主備 李豔術審核 九年級化學組 教學目標 知識與技能 1 理解二氧化碳的主要物理性質 化學性質。2 知道什麼是溫室效應，知道大氣中二氧化碳增加可導致溫室效應加劇。過程與方法 1 通過二氧化碳性質試驗的分析,提高學生分析 歸納總結能力2 培養學生運用...