《金色的魚鉤》優秀教案
崇文教育集團永安路校區石永梅
教學目標
1.快速默讀課文，了解文章的主要內容，能複述課文。
2.抓住描寫老班長的外貌、動作、語言等重點詞句，體會老班長忠於革命、捨己為人的精神。
3.認識本課生字和新詞，理解「喜出望外、奄奄一息」等詞語的意思，能用自己的話說說對「金色的魚鉤」的理解。
學習重點
品讀重點語段，體會人物內心的思想感情，有感情朗讀課文。
教學過程：
一、匯入新課
同學們還記得***寫的《七律*長征》嗎？我們一起背誦一下。可以這樣說，長征是世界軍事史上的乙個奇蹟。
有人說，長征是詩，可它卻抒不盡中國工農紅軍的英雄氣概。有人說，長征是歌，可他唱不完紅軍戰士感人至深的情。今天，我們一起來學習一篇發生在長征途中的故事。
板書：金色的魚鉤。
齊讀課題。
二、初讀課文 ，整體感知。
1.快速默讀課文，想一想課文寫了一件什麼事？
2.檢查反饋：
a我會讀：顴骨兩鬢斑白支吾收斂抽噎攙扶瞻仰
青稞面奄奄一息作（zuò）料禁(jīn)不住
和（huò）著青稞面擰（nǐng）成疙瘩
b我發現：布滿皺紋兩鬢斑白皮包骨頭眼睛深陷
喜出望外奄奄一息收斂笑容嚴峻的臉
c 選詞填空，理解詞義
嚴峻嚴厲
老班長（ ）地說：「小梁同志，共產黨員要服從黨的分配。」
望著他那十分（ ）的臉，我一句話也說不上來。
衰弱脆弱
小梁，你不要太
我們雖然還是一天一天下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。
d 指名學生說一說課文寫了一件什麼事？
3.理清文章層次，想一想課文按什麼順序來寫的，寫了哪方面的內容？
【擬定標題】 接受任務---彎鉤釣魚----發現秘密---命令吃魚---挽救班長---珍藏魚鉤
質疑思考：同學們這是發生在長征途中的乙個真實的故事，乙個感人至深的故事。課文主要寫的是誰？
那麼文章為什麼以「老班長」「魚鉤的故事」為題不是更簡潔嗎？為什麼還要以「金色的魚鉤」為題呢？
三、 品讀交流 ， 教師導讀。
捨己為人的老班長，忠於革命的老班長，心繫傷員，唯獨沒有自己的老班長是那樣可親可敬。深深的震撼著我們的心靈，課文最令你感動的是哪部分？請找出來，多讀幾遍，在書本上做一做批註。
a. 交流老班長外貌的語句
預設：1. 炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
2. 老班長瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。
從這些句子中你讀懂了什麼？
指導朗讀
b． 匯報交流感動的部分
預設：1.交流「硬咽草根、魚骨頭」片段。
（1）指名朗讀，讀後議論：為什麼這個段落令人感動？
（2）抓住「皺緊眉頭」「硬咽」等詞和「我」當時的心情，體會老班長的品質。
（3）感情朗讀，注意體會人物的內心。
2.交流「夜裡釣魚、摸野菜」片段。
（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易。
（2）抓住「翻了多少草皮」「一棵一棵的摸」等重點詞朗讀。
3.交流「命令戰士喝魚湯」片段。
（1）這只碗真的有千斤重嗎？為什麼？
（2）指導朗讀老班長的話。
（3）脆弱是什麼意思？小梁真的脆弱嗎？
（4）老班長前後的表情有什麼變化？為什麼有這樣的變化？
4.交流「奄奄一息讓魚湯」片段。
（1）自由輕聲讀這部分內容，注意自己內心的感情。
（2）說出內心感受，並說說為什麼有這樣的感受？
（3）指導分角色朗讀。
小結：可親可敬的老班長已經離開了我們。他用自己的生命換來了戰士們的生命，用自己的忠誠和無私詮釋者什麼捨己救人，關愛同志。
演繹了一段可歌可泣的英雄事蹟。是多麼值得我們緬懷和崇敬啊！
4、 板書設計
金色的魚鉤
盡職盡責
老班長捨己為人金色魚鉤
忠於革命
五小結寫法：
我們學習語文不僅要理解內容，感悟文字的思想，更重要的是學習作者表達。
1、抓住人物的外貌、語言、動作、神態等，表現人物的高尚品質。
2、通過典型事例，塑造人物形象。
3、結尾含蓄、深刻，點明中心。
六、 課後作業， 提公升能力。
同學們，這是乙個真實的故事。這個魚鉤如今陳列在中國人民解放軍軍事博物館裡，如果你是講解員，你如何向遊客講解呢。請寫一寫，說一說。
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