第五課學畫速寫
龍山中學楊雪梅
課題： 學畫速寫
課型： 造型·表現
課時：1課時
教材分析：速寫是指迅速描繪物件的臨場習作，要求在較短的時間內，使用簡單的繪畫工具，一簡練的線條扼要地畫出物件的形體特徵、動勢和神態。這一課分別介紹了動物速寫、景物速寫和人物速寫，我的這節課重點放在人物速寫上。
學情分析：在第二課用繪畫介紹自己中，已經向學生滲透了一些人物速寫的知識，所以課堂上直接安排學生進行寫生。打算把學生分成三組。
圍繞教室而坐，中間留出空地，為課堂中進行速寫寫生做準備。
教學目標：1、知識與技能目標：能夠明白速寫的基本概念和要求。
2、過程與方法目標：能夠運用鉛筆或者其他工具進行速寫練習。在練習中，能夠關注物件的基本特徵、比例、動態等。
3、情感、態度和價值觀目標：體驗到速寫的樂趣，敢於創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。
教學重點：速寫的基本知識、比例、動態。
教學難點：掌握速寫的要素要求，使學生能把握住物象的比例和形態特徵。
課前準備：多**課件、教師範畫
教學過程：
一、匯入
教師活動：多****楊麗萍舞蹈**。並引導：這麼優美的舞蹈，這麼飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。
學生活動：欣賞舞蹈，感受藝術世界相通的美感。思考如何把生活中的美好瞬間留住。
設計意圖：通過生動的舞蹈**匯入，把學生帶入到藝術的氛圍中，讓學生產生強烈的好奇心。從而展開本課的學習。
二、探索發現、學習新知
教師活動：
1、幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛，分小組討論與書中15頁的繪畫有什麼不同。總結速寫的概念、作用、分類。
2、通過示意圖，講解人物速寫的動態、比例關係。
學生活動：比較書中**和幻燈片**，分小組討論有什麼區別，得出結論。
設計意圖：通過觀察**和教師的講解，使學生對速寫有乙個基本的認識。
三、分組
實踐：以組為單位，每組選乙個模特，擺好姿勢，讓學生進行實踐創作，教師巡迴指導。
學生進行繪畫，大約十五分鐘。
把聽到的看到的，討論出來的知識應用於實踐，提高學生的繪畫能力。
四、大家來評比
每組派代表到前面來展示自己的作品，說出自己的創作意圖和感受。教師請同學進行點評並總結。展示自己的作品，點評其他同學的作品，取長補短。
設計意圖：讓學生善於發現自己的不足，學習他人的長處。
五課堂總結：同學們，這節課我們了解了什麼是速寫，並通過實踐**掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時的生活中多進行觀察，用心去感受，做個生活中的有心人，並大膽的用速寫的形式來記錄生活。
作業布置：
選取生活中的乙個角落進行描繪。如《操場一角》《教室一角》 《臥室一角》等。
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