2、黃山奇石
教學目標：
1.會認14個字，會寫「尤」、「其」等8個字。
2.通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3.結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
教學準備：
生字卡片、電腦課件
教學時間：
兩課時第一課時
一、談話匯入新課。
師：在假期中同學們都去過哪些地方？你認為那裡最有趣、最好玩的是什麼呢？今天呀，我們也去乙個有趣的地方玩一玩，看看那裡有些什麼東西最能吸引你呢？ 板書：黃山
二、整體感知，識記生字。
黃山到底有什麼地方吸引我們呢？先聽一聽朗讀吧！
1.師範讀課文，學生聽完之後說說自己都知道了些什麼。板書：奇石
2.學生自由朗讀課文，把生字找出來，讀準字音；把難讀的句子找出來，並試著讀通順。
3.認讀、識記生字。
⑴學生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字，再**車讀生字。
⑶出示生字，學生自主認讀。
⑷學生交流識字方法。
⑸同桌比賽點讀。
三、朗讀課文，感悟語言
黃山奇石真是太有趣了，你認為哪幾處怪石最有趣呢？找出來讀一讀，並說一說有趣的地方。
（1）學習「猴子觀海」段落
a指名朗讀，說說這一處為什麼有趣？它為什麼有這樣的名字呢？
b 結合插圖理解「陡峭」、 「雲海」；動作演示理解「一動不動」、；認讀「峰、胳膊」。
c練讀這一段，怎麼讀出趣味來呢，試背誦。
d表演讀：我們能把「猴子觀海」介紹給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。
e換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦！（指名學生可以加進適當的動作。）
f情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數遊客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！
（2）黃山的奇石數可多了，我們再去看看其他幾處吧！（用以上方法學習其他段落）
四、小結：
我們知道黃山的奇石數都數不完，可惜像「天狗望月」「獅子搶球」「仙女彈琴」等等就沒有具體說了，下節課我們也用有趣的語言給大家介紹，好嗎？
第二課時
一、複習舊知識，匯入新課。
1.卡片認讀生字。
2.**車讀生字及由生字組成的詞語。
3.這節課，我們繼續來說說黃山的奇石。
二、品讀課文，拓展想象
1.「天狗望月」為例
（1）學生上台做「望」的動作。
（2）「天狗」望到了什麼呢？它心裡在想什麼呢？
（3）學生先可以一句一句的說，然後連起來說。
「天狗望月」被同學們說的栩栩如生， 黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的岩石聽後，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！出示奇石**。
（1）分小組選擇喜歡的**，然後討論怎樣說。
（2）指名說。
三、指導寫字。
1.自由讀會寫字。
2.出示會寫字，**車認讀，並給生字組詞。
3.指導寫字。
注意：「尤」字不要新增撇，「區」和「巨」的筆順，「塊」和「站」的偏旁要變形。
4.學生練習寫字。
5.展示，講評。
四、總結全文
今天我們遊覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準備給爸爸媽媽怎麼說你的收穫呢？
學生交流。
板書設計：
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
教學後記： 用自己喜歡的辦法識記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的是根據自己的生活經驗識字，如：
記「區」，他們會說：我住在西區，這是西區的「區」。
黃山奇石教案
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。這是低年級閱讀目標的第一條。教師要採用現代化的手段展現黃山奇石，讓學生欣賞美的畫面，感受美的形象，把學生與文字的距離拉近，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞台，使學生真正享受到閱讀的快樂。知識與能力目標 1 會認15個生字。會寫9個生字 2 能正確 流利 有感情...
9黃山奇石
1.認識 聞 名 等16個生字,會寫 南 部 等9個字,會寫 黃山 南部 等11個詞語。2.能正確 流利地朗讀課文,背誦第2 5自然段。3.學習聯絡上下文和生活經驗,理解 陡峭 等詞語的意思。4.能用積累的詞語說一處景物,仿照課文的句子,用 像 說說 中的石頭,並寫一寫。重點理解課文內容，學習聯絡上...
2黃山奇石
2 範寫 實 金 盡 壯 四個字，學生注意觀察。3 在書上描紅 臨寫。五 拓展閱讀 10 1 聽老師讀兒歌 秋天到 秋姑娘 秋天到家鄉 2 自由讀這幾首兒歌，課後選讀其他有關秋天的兒歌。六 寫作訓練 8 選用本課所學生字組詞 寫句子或小短文。出示例子，加以引導 第二課時 一 複習生字，匯入新課 3 ...