課題2、黃山奇石
教材簡說：讀著《黃山奇石》，驚嘆於黃山的神奇，也驚嘆於大自然的偉大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創造。
我們彷彿被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎並不是在閱讀課文，而是站在黃山的
課型重點
新授課時2
識字寫字朗讀課文
乙個個觀景台上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石難教學目標
圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是乙個神奇的童話。
黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現，呼之欲出。讀了這篇課文再去遊黃山，你一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。
學習目標：
1．會認14個生字。會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的讚嘆。背誦自己喜歡的部分。
3．喜愛黃山，嚮往去黃山看奇石。
學情分析
2、黃山奇石
計板書設計
猴子觀海仙人指路
有趣仙桃石金雞叫天都
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
教師的教
作業設計
輔助工具教法點
有感情的朗讀課文
朗讀感悟、自主識字
多**課件、生字卡片
我們這裡的學生**比較複雜，很多學生都是借助人口，家庭條件不允許，外出旅遊的比較少。到過黃山的學生肯定不多，那麼本課前，可讓學生上網或通過書籍、詢問別人來對黃山有個初步的了解，這樣學習本課時理解起來會容易很多。
1、蒐集有關黃山的資料和**2、書寫生字，背誦課文
學生的學教學反思
第（一）課時
一、談話匯入。
1、同學們，喜歡旅遊嗎？都去過哪些好地方？今天老師想
1、學生暢談自己到
和同學們一起到安徽的黃山（板書黃山）去看一看，願意嗎？過的地方
2、教師簡介黃山
3、我們今天要學的課文向我們展現的是「四絕「之一——怪石。（補充板書奇石）
3、質疑：題目中的「奇」是什麼意思？在「奇」下點點。（課件出示「奇」的意思，學生選擇）
4、明白意思後，我們一齊來讀一讀課題吧。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學自由讀課文，要求：讀準字音。如果遇到不認識的字，可以請教課文下面的拼音。
2、同桌互相讀，糾正字音。
2、學生邊看**邊欣賞黃山的五絕。
3、學生說說題目中的「奇」字的意思。
4、學生齊讀課題。
1、學生根據要求自讀課文。
2、學生同桌互相檢
3、教師檢查朗讀：指名學生分段朗讀，看看字音是否準確。查讀課文情況。
4、思考：課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？
請同學們再次輕聲讀課文，把這些奇石用圓圈圈出來，讀好後小組交流一下。
5、全班交流。
6、黃山風景區要招聘一些小導遊，有興趣參加嗎？不過要想被選上，得做闖關遊戲。有興趣嗎？有信心嗎？
三、第一關：識字。
1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習，不會的可以請教其他同學或請教老師。
2、匯報識字。選出小組的代表，帶領大家認讀生字。3、分層次檢查識字。先出示帶有拼音的詞語認讀，再去掉拼音認讀。
3、學生分段輪讀課文。
4、學生邊讀邊思考文中介紹了幾種怪石，並用線畫出來。
5、學生交流學習成果。
1、學生以小組為單位自主識字。
2、小組代表利用生字卡片領讀生字。
3、學生看著螢幕做
4、多種方式認讀：**車讀、男女分讀、打亂順序齊讀。認讀生字遊戲。
四、第二關：朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
1、學生用自己喜歡
2、分自然段挑戰讀，比比誰讀得好。
3、小組合作通讀全文。
五、指導寫字
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區、它。學生認讀。2、觀察字形，說說書寫時要注意什麼。
3、教師示範，重點對難寫的字進行指導。如：「區」字的筆順。
4、學生練習。教師巡視。
第二課時
一、複習
1、朗讀課文。說一說本課向我們介紹了幾種黃山奇石。2、默寫生字。
二、第三關：動腦（感悟「奇」）（一）、學習第1自然段
1、自由朗讀第一自然段，思考：讀了第一自然段，你知道黃山風景區在什麼地方嗎？請你用橫線畫出來。
2、交流學習結果。3、齊讀第一自然段。
（二）、學習第2—5自然段1、分組學習。
教師把全班分成四個大組，分配任務：乙個大組學習乙個自然段。
出示自學要求：
①、認真讀一讀這一自然段。
的方式自讀課文。
2、學生分自然段朗讀課文。
3、學生以小組為單位合作讀全文。
1、學生觀察字形，說說寫時要注意什麼。
2、學生看老師怎樣書寫。
3、學生描紅、練寫。
1、學生朗讀課文，交流本課介紹的黃山奇石。
2、學生默寫生字
1、學生自由朗讀第一段。
2、學生交流學習成果。
3、學生齊讀第一段。
1、學生分組學習。
②、想一想：本段中介紹的這種奇石是什麼樣子的？用波浪線畫出來。
③、學習完後，再把這一自然段好好讀一讀。2、交流學習成果。
3、練習朗讀。喜歡哪部分就練習讀哪部分。4、匯報朗讀，教師相機指導。
5、指導朗讀。黃山奇石是多麼不同尋常，多麼神奇，我們怎樣才能把讀出黃山的「奇」呢？
三、第四關：誦讀
1、觀察課文中的插圖，引導學生說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。2、感情齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
四、展示：我是小導遊
同學們真了不起，連闖四關，被錄取了。現在你們就是優秀的小導遊了。
分別請幾位小導遊給大家介紹黃山的一處奇石。（頒發導遊帽和導遊證）
五、**錄影：欣賞黃山風光。
六、練習說話
1、出示課後「想想說說」，引導學生弄清意思。2、教師示範引領說話：如：
在一座陡峭的山峰上，有乙隻天狗。它站在山峰上，昂著頭，伸著脖子，對著天上的月亮不住地吠叫。這就是著名的「天狗望月」。
3、小組內根據教師的示範，加上自己的想象，練習說話。4、全班交流。
2、學生交流學習成果。
3、學生練習朗讀。4、學生做朗讀匯報。5、學生根據教師的指導有感情地朗讀。
1、學生看插圖，說感受。
2、學生朗讀全文。3、學生練寫背誦。
1、學生做小導遊介紹黃山石。
1、學生欣賞黃山風光。
1、學生讀說話要求「想想說說」。
2、學生聽老師說話。3、在小組內自由說。4、學生在全班交流。
七、指導寫字
1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學生認讀。2、觀察字形，交流寫時要注意什麼。
3、教師範寫，指導重點。如巨，與區字形近似，裡面兩筆不同。
4、學生描紅、練寫。教師巡視
八、學習最後乙個自然段。1、朗讀最後一段。
2、想象畫畫。現在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的岩石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的岩石，再給它們起些有趣名字吧！
3、展示：邊介紹邊展示自己的作品。
九、拓展延伸
蒐集交流。將你蒐集的有關黃山的故事、**等資料展示出來和同學們一起分享你的收穫。
1、學生觀察字形，交流寫時的注意事項。
2、學生練習寫字。
1、學生自由朗讀最後乙個自然段。
2、學生想象畫畫
黃山奇石教學設計
教學目標 1 通過對黃山奇石的學習，使學生了解黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石有趣極了，激發學生對黃山的喜愛。同時也更加熱愛祖國的大好河山。2 通過觀察 朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解，體味文章的優美語言。教學任務 1 會認14個生字。會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會對黃山...
《黃山奇石》教學設計方案
課堂教學設計表 學科 語文教師姓名學校名稱授課班級 二年級下半學期章節名稱 人教版小學語文第四冊6.14黃山奇石 計畫學時 1 教學目標 1 知識與能力 結合，理解課文內容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。結合上下文 生活實際及想象了解文中詞句的意思。展開豐富的想象，能簡要講述或簡單畫出。2 ...
《黃山奇石》教學反思
黃山奇石 是人教版小學語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文描述了黃山 四絕 之一的怪石，那些惟妙惟肖 趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創造。讀著課文我們彷彿被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經不是在閱讀課文，而是站在黃山乙個個觀景台上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石 猴子觀...