課堂教學設計表
學科：語文教師姓名學校名稱授課班級：二年級下半學期章節名稱
人教版小學語文第四冊6.14黃山奇石
計畫學時
1 教學目標
1、知識與能力：①**結合，理解課文內容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。②結合上下文、生活實際及想象了解文中詞句的意思。③展開豐富的想象，能簡要講述或簡單畫出。
2、過程與方法：①通過學習方法的滲透，培養學生觀察、想象、邏輯思維和表達能力。②通過課後辦小報，初步培養學生蒐集、選擇和處理資訊的能力。
3、情感態度價值觀：培養學生自主、合作、**式學習的良好習慣。同時感受黃山奇石的美，培養學生初步審美意識。 學
習 目
標 描述知識點
編號學習
目標具體描述語句
6.14-1字知道
正確選擇課題中「奇」字的解釋。
6.14-2詞理解
掌握掌握多種方法，理解「秀麗神奇」「尤其」「陡峭」「翻滾的雲海」「金光閃閃」的含義，體會用詞的準確。
6.14-3句理解
體會生動的句子和比喻句。
6.14-4段掌握
較好地掌握運用學習方法，小組合作自學相關段落，完成自學練習。養成邊讀邊想象畫面的好習慣。
6.14-5篇情感
有感情地朗讀課文，選背自己喜歡的段落。能積極參與課堂教學活動，能虛心聽取別人意見，具有團結協作精神。
專案內容
解決措施
教學重點
2、3、4自然段的四
塊奇石學生自主選學一塊奇石。滲透學法，重點突破，再舉一反三，合作**，運用多**課件演示，體會黃山的奇妙。
教學難點
理解「陡峭」「翻滾的雲海」「金光閃閃」等詞語和掌握四塊奇石的特點
多**演示和多種方法幫助理解。
採用「劃、說、讀、演」學法，感悟、表現、創造「奇」。 教
學 ** 的選 擇知識點編號
學習目標
**型別
**內容要點
教學作用
使用方式
所得結論
占用時間
****6.14-11課件
「奇」的四種解釋ae
課題中「奇」的解釋為少見的，特殊的。
1′自製6.14-55課件
隨文畫面配音配樂bc
初步感受黃山石千姿百態的特點。
2′30
自製6.14-22課件
多幅黃山風光畫面if
看圖理解「秀麗神奇」
2′自製6.14-44課件
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都畫面，學生選學之一hf
激發學生自主學習的興趣
2′自製6.14-33課件
選學奇石的句子af
正確劃出相關詞句
3′自製6.14-2或3
2或3課件
選學奇石的畫面he
看圖理解詞語或了解作者豐富的想象
3′自製6.14-2或3
6.14-4
2或3 4課件
圖表自學三幅畫面
自學檢測練習h
ef h
看圖理解詞語或了解作者豐富的想象
運用學法，合作完成練習
15′自製6.14-44圖表
投影想象繪畫ec
hg展開豐富想象，樂於展示和表達
5′自製6.14-22課件
幾幅不知名怪石圖畫hb
根據畫面，給怪石取名
2′自製6.14-55課件
隨文配畫配樂ig
看畫面，背課文片段
2′30
自製 ①**在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.
創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示範，正確操作；e.
呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.
展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，複習鞏固；k.
其它。②**的使用方式包括：a.設疑—**—講解；b.
設疑—**—討論；c.講解—**—概括；d.講解—**—舉例；e.
**—提問—講解；f.**—討論—總結；g.邊**、邊講解；h.其它.
367 《黃山奇石》教學設計方案
課堂教學設計表 學科 語文教師姓名 楊洲學校名稱 五營小學授課班級 二年級下半學期 教學過程 一 品味課題，創設情境 師生談話 上節課，我們初步學習了 課 黃山奇石 齊讀 課題中哪個字最能說明黃山石的特點？課件演示 提問 在字典中，奇 有四種意思，課題中的 奇 應選哪種？字典是幫助我們理解字意的好夥...
《黃山奇石》教學設計
課題2 黃山奇石 教材簡說 讀著 黃山奇石 驚嘆於黃山的神奇，也驚嘆於大自然的偉大。那些惟妙惟肖 趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創造。我們彷彿被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎並不是在閱讀課文，而是站在黃山的 課型重點 新授課時2 識字寫字朗讀課文 乙個個觀景台上，美美地欣賞著那些奇石，...
黃山奇石教學設計
教學目標 1 通過對黃山奇石的學習，使學生了解黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石有趣極了，激發學生對黃山的喜愛。同時也更加熱愛祖國的大好河山。2 通過觀察 朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解，體味文章的優美語言。教學任務 1 會認14個生字。會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會對黃山...