教學設計
龍泉西里小學李文明
教學目標：
１．通過看這文，了解黃山岩石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。
２．培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。
３．學會本課的生字、新詞。
４．有感情地朗讀課文，並選背其中的兩段。
教學重點、難點：
１．教學重點──把握２～５自然段的內容，體會黃山岩石之奇。
２．教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。
課前準備：
１．《黃山》錄影資料片。
２．多**課件。
３．生字卡片。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一．整體感知，揭示課題。
１．過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區遊覽。
２．看錄影，範背課文。（多**顯示：填空）３．完成填空，相機學習部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
４．齊讀第１自然段。
５．指導背誦。
６．揭示課題。板書：黃山奇石
７．釋題。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的岩石）８．質疑。
看了課題，小朋友有什麼問題提出來？
二．感知課文內容，理清層次脈絡。
１．自由輕讀課文。
課文裡邊向我們介紹了哪些奇石。
２．讀後交流。
介紹了哪些奇石？
板書：「仙桃石」「猴子觀海」「仙人指路」「金雞叫天都」……哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？
三．品詞析句，理解文意，學習第２、３自然段。
學習第２自然段
１．過渡：剛剛有個小朋友問：「這些奇石『奇』在哪兒呢？」咱們先來看這塊「仙桃石」。（指板書）
２．指名讀第２節。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什麼詞語你有懂。
３．質疑問難。
４．理解。
（放錄影：「仙桃石」）誰來指指「石盤」在哪兒？
為什麼說「仙桃石」是奇石呢？
板書：好像……飛落
５．指導朗讀。背誦。
學習第３自然段
７．過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像乙隻猴子。
（多**顯示：「猴子觀海」）
課文中是怎樣介紹的？
８．默讀第３節。
找找這一段幾句話？（多**顯示：①②③）
９．指名分句讀。
１０．分句理解。
第１句說什麼？（看圖理解「陡峭」）
第２句說什麼？（ 誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？）
板書：抱蹲望
指名分解動作表演。評議。
這就是有趣的──（「猴子觀海」）（指板書）１１．看圖練說。
（多**顯示：第２自然段填空）
１２．指導朗讀。
１３．指導背誦。
五．小結談話。
六．學習生字。
１．複習鞏固新詞。（多**顯示：詞語）
２．指導書寫：翻、滾。（多**演示：「翻、滾」的筆順）附板書：
┌ 「仙桃石」好像……飛落
│ 「猴子觀海」抱蹲望
黃山奇石┤ 「仙人指路」
│ 「金雞叫天都」
《黃山奇石》教學設計
課題2 黃山奇石 教材簡說 讀著 黃山奇石 驚嘆於黃山的神奇，也驚嘆於大自然的偉大。那些惟妙惟肖 趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創造。我們彷彿被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。我們似乎並不是在閱讀課文，而是站在黃山的 課型重點 新授課時2 識字寫字朗讀課文 乙個個觀景台上，美美地欣賞著那些奇石，...
黃山奇石教學設計
教學目標 1 通過對黃山奇石的學習，使學生了解黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石有趣極了，激發學生對黃山的喜愛。同時也更加熱愛祖國的大好河山。2 通過觀察 朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解，體味文章的優美語言。教學任務 1 會認14個生字。會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會對黃山...
《黃山奇石》教學設計方案
課堂教學設計表 學科 語文教師姓名學校名稱授課班級 二年級下半學期章節名稱 人教版小學語文第四冊6.14黃山奇石 計畫學時 1 教學目標 1 知識與能力 結合，理解課文內容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。結合上下文 生活實際及想象了解文中詞句的意思。展開豐富的想象，能簡要講述或簡單畫出。2 ...