《魏書生教育教學光碟》學習心得體會
曾經在2023年一家三口去廣州學習時就購買並**過魏書生的「教育與人生」光碟講座。今天作為寒假校本培訓又一次和同行們一起**並學習「魏書生教育教學思想光碟」, 受益匪淺，感悟頗深，下面談幾點我自己的體會。
我認為學習魏書生，一要學習他的教育思想；二要領會他的教學藝術。
魏書生的教育思想和課堂藝術不僅僅是體現在課堂上，而是體現在課前、課後和課外；不僅僅是體現在教書上，而是體現在育人上；不僅僅是體現在教師的如何教上，而是體現在學生的如何學上；不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學的怎麼樣。所以，魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關係，而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。
魏書生的"商量"教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，於無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其
一、用商量的教學策略主導教學的每乙個環節，使師生共同處在乙個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的"他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其
二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每乙個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其
三、商量教學策略極大的遵從了"因材施教"原則，避免了教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學成功的保證。
在談到教師問題時，魏老師說：「作為教師，大事做不來，小事要好好做。」這句話對我觸動很大，我們作為一名普通教師，當然也做不了什麼大事，但是，小事往往有時也做不好，究其原因，不是做不好，是自己很多時候沒有用心去做。
任何一點學習都會有效果，只要你用上心，總會有點點滴滴的進步。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。
所以，我們要把每一件小事做好，然後要求學生也這樣去做。做好學生的鏡子。車爾尼雪夫斯基說：
「教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。」希望我的學生們在成長的道路上不好高騖遠，踏踏實實走好每一步，大事做不來，做好每一件小事，這樣也會成為對社會有用的人。
教育是一門科學，也是一門藝術，在今後的工作中，我將不斷多學習先進的教育教學經驗，結合自己的教學實際，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的教育教學工作水平不斷提高。
守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地 。
用平平常常的心態、高高興興的情緒，做平平凡凡的工作」。
武俊英2013、1、3
武俊英2013、1、3
寒假校本培訓學習心得體會
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